Anteproyecto Pasantia

ASESORIA EN LA FORMULACIÓN, ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES DE LOS GRADOS 10.02 Y 11.02 (LACTIFRUTA, MAXIPOSTRES, HELAFRUIT, RAPICOMBOS) DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL DE SUBIA, SILVANIA CUNDINAMARCA.

JEANE FERNANDA GALVEZ SABOGAL
COD: 110203195

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA DEADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
FUSAGASUGA
2006
ASESORIA EN LA FORMULACIÓN, ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES DE LOS GRADOS 10.02 Y 11.02 (LACTIFRUTA, MAXIPOSTRES, HELAFRUIT, RAPICOMBOS) DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL DE SUBIA, SILVANIA CUNDINAMARCA.

PASANTE
JEANE FERNANDA GALVEZ SABOGAL
COD: 110203195

ASESOR INTERNO: JORGE ENRIQUE HERNANDEZ MORENODOCENTE T.C.O.

ASESOR EXTERNO: HOSMER EDUARDO MORA
ASESOR EXTERNO: MARLON JONNATAN RODRIGUEZ GUTIERREZ
DIRECTORES DE GESTIÓN EMPRESARIAL

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONOMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
FUSAGASUGA
2006
TABLA DE CONTENIDO

PAG.
1. FORMULACIÓN DELPROBLEMA 4
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
3. OBJETIVOS 6
3.1 Objetivos generales 6
3.2 Objetivos específicos 6
4. JUSTIFICACIÓN 7
5. MARCOS DE REFERENCIA 8
5.1 MARCO TEORICO 8
5.2 MARCO CONCEPTUAL 105.2.1 Proyecto empresarial 10
5.3 MARCO GEOGRAFICO 12
5.4 MARCO INSTITUCIONAL 13
5.4.1 Caracterización 13
6. METODOLOGIA 14
6.1 TIPO DE METODOLOGIA 14
6.1.1 Fuentes primarias 14
6.1.2Fuentes secundarias 15
7. PLAN DE ACTIVIDADES 16
7.1 Cronograma 16

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Es factible que por medio de asesorías en Gestión Empresarial los proyectos productivos desarrollados con las Instituciones Educativas de Educación Media puedan lograr el soporte administrativo necesario para lapuesta en marcha de ideas de inversión?

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Si consideramos la actual situación socioeconómica del país, podemos observar el bajo nivel de desarrollo y el alto índice de pobreza, especialmente en las zonas rurales, esto deriva de políticas macroeconómicas mal enfocadas, como lo son las reformas tributarias, la inflación, las pocas posibilidades de obtener un empleoestable, además la poca motivación y la falta de capacitación; que disminuyen las oportunidades de acceder a condiciones de calidad de vida dignas como son la educación, la vivienda, la alimentación, la salud, etc.

Por otra parte, las Instituciones Educativas de Educación Media en todo el país no cuentan con los recursos económicos necesarios para un el buen desempeño de sus actividades, ni con ladisponibilidad suficiente de profesores de las diferentes asignaturas que ayuden a la capacitación de los alumnos en las áreas de Gestión Empresarial que logren que la educación sea cada vez más completa.

El problema se vuelve cada vez más complejo, ya que los conocimientos y la practica adquirida por los estudiantes no son los necesarios para afrontar la realidad del entorno donde los nivelesde desempleo son muy altos y donde el mercado hace cada día más exigente la vinculación de personal aprovechando la gran oferta de mano de obra.

Al desconocer los alumnos el entorno empresarial y la manera de hacer parte de él, con pocas posibilidades de surgir, el progresar con oportunidades de excelente educación para mejorar el ingreso y por ende la calidad de vida propia y familiar, va a...