anteproyecto tesis

CEBJA 3 – 100 “Hilda F. Aruani”
Material de Apoyo para el docente

Reflexión
La importancia de aprender, a cualquier edad
Con el paso de los años, el estudio fue cobrando un papel más protagónico.
Estudiar, no solo es importante para uno mismo, en el sentido de ser una persona más sabia, culta o con diversos conocimientos, sino también y fundamentalmente para poder acceder al mundo deltrabajo.
Y es así como el aprender, profesionalizarse o especializarse en algún tema o actividad en particular, se fue convirtiendo en una necesidad básica para lograr mayores oportunidades.
Hace unos cuantos años atrás, para conseguir un empleo no era condición absoluta el contar con estudios o estar bien preparados.
¿Y ahora? Reflexionemos ¿se puede acceder a un empleo común sin una formación opreparación previa? …
La realidad deja demostrado que el estudio es esencial para acceder a un puesto de trabajo.
Han quedado atrás los años donde las personas con conocimientos mínimos y básicos podían ser parte del ámbito laboral con posibilidades de progresos y salarios dignos. Hoy, quienes no cuentan con una formación se ven obligadas a aceptar “lo que haya” y son la mano de obra barata,explotada a veces a causa de esta situación.
Actualmente estudiar y prepararse cada vez más, abre muchas oportunidades.
Estudiar no tiene que ser una carga. No lo es. Estudiar es un escalón hacia nuevas posibilidades. La educación es algo de suma importancia, no dejemos que se convierta en algo que se hace por obligación.
Muchos piensan que el aprender se da mayormente durante la etapa de laniñez y la adolescencia. Pero las Instituciones educativas son sólo los dispositivos iniciales. El resto depende de uno mismo.
Mientras se tenga vivo el deseo de aprender, todo es posible. La capacidad, la atención, la memoria remota, la lectura y escritura veloz se mejoran con la práctica. Además, la lectura es la base de posteriores aprendizajes y constituye una importante distinción en el ámbitosocial y cultural si ha “sujetos alfabetizados y analfabetos” hacemos referencia. Los adultos analfabetos muchas veces son discriminados y dejan de ser tenidos en cuenta para el rol laboral en ocasiones, más allá de la capacidad real que tenga el sujeto.
…“Nunca es tarde para aprender”… y hay que tener en cuenta que siempre estamos aprendiendo, a cualquier edad, en cualquier etapa de la vida, o¿no es verdad que cuando necesitamos un consejo sabemos que es bueno recurrir a una persona con experiencia, o a un anciano, el cual ha ido aprendiendo de lo cotidiano cosas de la vida muy valiosas en donde ha aplicado a sus conocimientos?...
Enseñar y aprender son caras de la misma moneda, ya que si aprendí algo, puedo enseñarlo a los demás, y mientras enseño, estoy aprendiendo constantemente.
Elaprendizaje de los adultos únicamente se puede entender si se intenta comprenderlo desde la perspectiva interna del sujeto y si, además, se logran reconstruir los patrones de interpretación y los proyectos de aprendizaje del mismo.
El proceso del aprendizaje no se inicia por el hecho de que un docente plantee las correspondientes exigencias, por encima de la voluntad de quien aprende. Lasexigencias de aprendizaje no son en sí actos de aprendizaje; sólo se transforman en tales si se los puede asumir conscientemente como problemas dignos de abordar.
La docencia sabemos, debe perder el carácter de “imposición” de conocimientos en donde el profesor de manera “activa” enseña, y el alumno pasivamente se limita a incorporar nuevos conocimientos. En vez de ello el hecho de preguntar por lasrazones individuales y los proyectos ya existentes en los alumnos es sumamente importante para este tipo de educación, y para todos los niveles. Entonces, la docencia se debe encargar de asesorar y acompañar el estudio, permitiendo el surgimiento de “razones” para la búsqueda y desarrollo del saber, mostrando nuevas perspectivas. la función de La persona que actúa como docente va más allá de la...