Anteproyecto O Protocolo

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
CAMPUS SAN ROQUE GONZALEZ DE SANTA CRUZ S.J
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
TECNICO UNIVERSITARIO DE ENFERMERIA CON ORIENTACION EN ATENCION PRIMARIA
GERENCIA EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA






TEMA:
DEFINICIONES DE LAS PARTES DEL ANTEPROYECTO O PROTOCOLO

NOMBRE COMPLETO: NO. DE CARNÉ:
MELVIN JOEL IVARA GÓMEZ 20341-13
FRANKLINDEIVIS MÉRIDA VELÁSQUEZ 22841-13
CECILIA VERÓNICA ORTIZ GARCÍA 20448-13
RUDY ALEXANDER PASCUAL 21958-13
CHARLY BYRON RENE RODRIGUES 20453-13
GUSTAVO ALFONSO ARGUETA SANTOS 2195713



HUEHUETENANGO 01 DE AGOSTO DEL 2,015.

Anteproyecto o protocolo
I. Marco conceptual
a) Losantecedentes del problema
b) La importancia del problema
c) El planteamiento del problema
d) El alcance y los límites del problema
II. Marco teórico o referencial
III. Marco metodológico
a) Objetivos o hipótesis
b) Variables y sus definiciones
c) Indicadores
d) Cuadro de operacionalizacòn de variables
e) Sujeto de estudio
f) Instrumento
g) Descripción del diseño de la investigación
h)Análisis estadístico
i) Principios éticos
IV. Marco operativo
a) La recabaciòn y el tratamiento de datos
b) Planeación del estudio piloto
c) Los recursos que se requieren
d) Cronograma
e) Bibliografía






I. Marco conceptual
Sustenta a la investigación, partiendo de la postura del investigador, por lo que se describen algunas características que favorecen el desarrollo de un buen estudio. Sesugiere realizar un análisis de la literatura existente sobre el tema que se investigará, tomando en cuenta diversas perspectivas: lo señalado por las teorías que pretenden explicar el problema, referidas a la educación, la enseñanza y el aprendizaje del tema, habilidad o competencia en cuestión; el diseño más adecuado para poner a prueba el modelo de enseñanza que se propone; la estrategia deevaluación del aprendizaje más adecuada al contenido y objetivos; y el análisis de los datos recabados que permitan aceptar o rechazar las hipótesis establecidas en el estudio, que se pretende llevar a cabo. Se da una visión muy general del tipo de documentos que se deben revisar y el orden en que se debe hacer, para asegurar que se cuenta con la información suficiente y necesaria para desarrollar unbuen proyecto de investigación.
Se recomienda iniciar la búsqueda de lo más reciente a lo más antiguo, siempre y cuando sea necesario. Asimismo, ayuda al investigador a aclarar sus intenciones, a refinar su hipótesis, a establecer el tipo de relación que busca entre las variables de interés y ponerla a prueba de la mejor manera, asegurando tanto la calidad teórico-metodológica planteada, como lanecesidad de responder a la pregunta de investigación que se plantea, en virtud de su importancia social y educativa, señalando que las fuentes pertinentes existen desde hace ya mucho tiempo.

A. Antecedentes del problema
Los antecedentes de la sección de problemas, se debe revisar lo que ya se ha hecho en esta área de investigación. También se deben incluir diferentes formas en que proyecto deinvestigación propuesto variarán de un trabajo anterior.
El investigador debe estar familiarizado con las grandes interpretaciones existentes y las opiniones actuales de interés para el problema que ha seleccionado. Esto hará que sea claro, que no vayan a copiar la investigación obsoleta o ya existente. En esta sección se deben señalar las opiniones de expertos cuidadosamente documentados.
El fondode la sección de problemas que involucran a los lectores con temas generales. Esto incluye detalles relacionados con los conceptos. Debe demostrar sus ideas, teorías, conceptos y preguntas. Se debe ilustrar su pasión, experiencia y conocimiento. Esta sección debe estar bien organizada y precisa. No haga esta sección demasiado largo o muy apasionada. En el cuidado de esta selección de sus citas...