Anteproyecto

Materia:
Intervención Educativa

Docente:
Maestro José Carlos Tomás Pérez Vélez

Trabajo:
Anteproyecto de Intervención Educativa
 
Alumnos:
Cesar Antonio Moreno Báez
SamaiBarrales Rossainz

* INTRODUCCIÓN

Los alumnos con discapacidad intelectual, regularmente
presentan necesidades educativas especiales, y uno de los principales
aspectos más desfavorecidos durante suescolarización es su bajo nivel academico, ya que por su misma condición, en ocasiones, no
logran consolidar el sistema de escritura a un nivel alfabético, no lograr
rescatar el significado ocontenido de algún texto. Y son también esas
competencias comunicativas las que pueden convertirse en herramientas de
logro y avance, ya que utilizarían códigos y canales de comunicación más
asertivos.* NOMBRE O DENOMINACION
Competencias comunicativas y lingüísticas en alumnos con discapacidad intelectual
* DESCRIPCION SINTETICA
Desarrollar competencias comunicativas y lingüísticasen alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual en el nivel primaria.

* FUNDAMENTACION/JUSTIFICACIÓN
Se conoce que los alumnos tienen ritmos y estilos deaprendizaje diferentes y que en algunos casos presentan necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad permanente o transitoria.
La presencia de alumnos con necesidades educativasespeciales en las aulas de las primarias regulares es hoy en día una realidad. Los alumnos se encuentran integrados y, algunos de ellos, reciben el apoyo de los servicios de educación especial.
Peroes importante que el proceso de atención educativa que llevan a cabo los y las alumnas no solo se limite a favorecer su desarrollo social y de convivencia, sino de incluirlos en todos los aspectos delquehacer escolar, incluido el aspecto académico.
El desarrollo de competencias que le permitan adquirir nuevos conocimientos útiles para su desenvolvimiento en la vida a mediano y largo plazo....