anteproyecto

CAPITULO I
1. EL PROBLEMA
1.1 Antecedentes
El Gobierno ecuatoriano desde años pasados ha visto importante que en el Ecuador se aprenda el idioma Inglés y sea una asignatura que forme parte de la educación media, también se ha ido modificando y mejorando la calidad del Sistema Educativo.
Sin embargo existe insuficiencia en el aprendizaje de este idioma extranjero porque se da solamente laintervención del maestro en clase y él mide el aprovechamiento de la repetición tradicional de conocimientos, dejando así en segundo plano a que el estudiante aporte con sus conocimientos y esto es posible enseñando a los estudiantes estrategias de aprendizaje para que ellos resuelvan problemas y tengan un aprendizaje individualizado.
Dentro de las aulas de los Octavos años de Básica delColegio Nacional Mixto Víctor Manuel Peñaherrera en Ibarra se realizará el proyecto de investigación

1.2 Planteamiento del Problema
En nuestro país por tener problemas de economía se da la escases de empleo y la desocupación cada día aumenta, es por esto que en la provincia de Imbabura toma la importancia de incentivar el turismo y en la educación se ve la necesidad de que sepan hablar y escribiren Inglés.
Pero se palpa las falencias y debilidades en el aprendizaje de Inglés, se muestra poco interés por aprender este idioma, la indisciplina en el aula, bajo rendimiento, deserción escolar, y pedidas de año.
Estos problemas se dan posiblemente por los métodos que están utilizando los docentes y se refleja en los conocimientos de los estudiantes tal vez por los contenidos que no cumplencon las necesidades de los estudiantes. Los profesores no toman cursos actualizados para sabe como enseñar Inglés para un buen aprendizaje de este idioma.
La preocupación por mejorar el problema de la carencia de conocimientos del idioma Inglés por la no utilización de estrategias activas de aprendizaje en los estudiantes de los Octavos años de Básica del Colegio Nacional Mixto Víctor ManuelPeñaherrera en Ibarra, hace buscar posibles soluciones con la utilización de estrategias de aprendizaje que ayude a los estudiantes a que aprendan individualmente el idioma Inglés y así mejorar la calidad educativa.

1.3 Formulación del Problema
Para realizar esta investigación se plantea el siguiente problema.
Falta de estrategias activas de aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes delos Octavos años de Básica del Colegio NacionalMixto Víctor Manuel Peñaherrera
1.4 Delimitación del Problema
1.4.1Delimitación de las Unidades de Observación
La investigación se realizó con los docentes del área de Inglés y con los estudiantes de los Octavos años de Básica ―A‖ Y ―B‖ del Colegio Nacional Mixto ―Victor Manuel Peñaherrera‖.
1.4.2 Delimitación Espacial.
La presenteinvestigación se desarrollo en el Colegio Nacional Mixto ―Víctor Manuel Peñaherrera‖.
1.4.3. Delimitación Temporal.
La investigación se desarrolló en el primer trimestre del año lectivo

1.5. Objetivos generales
Determinar como influye las estrategias activas de aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de Octavos años de Básica del Colegio Nacional Mixto Víctor Manuel Peñaherrera.
1.5.1Objetivos Específicos
1) Investigar que estrategias activas de aprendizaje utilizan los docentes para enseñar Inglés en el Colegio Nacional Mixto Víctor Manuel Peñaherrera.

2) Determinar los conocimientos de Inglés que tienen los estudiantes de los Octavos años de Básica del Colegio Nacional Mixto Víctor Manuel Peñaherrera.
3) Identificar las competencias que se desarrollan en los estudiantescon la utilización de las estrategias activas de aprendizaje.
4) Elaborar una guía con estrategias activas de aprendizaje, para los estudiantes de los Octavos años de Básica del Colegio Nacional Mixto Víctor Manuel Peñaherrera.
1.6 Justificación
El tema del proyecto de tesis es el de ―Estrategias activas de aprendizaje que se aplican en la enseñanza del idioma Inglés a los estudiantes de...