Anteproyecto

EDUCACIÓN

ANTEPROYECTO

TÍTULO: ELBAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN CIENCIAS (QUÍMICA), EN LA SECUNDARIA GENERAL I



NOMBRE: PROF.VÍCTOR FLORES RÍOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



Es muy complicada, dicen la mayoría de los alumnos de secundaria y de lo difícil que les resulta la química y por eso; ya que: o no cuentan con el conocimiento, como también que hay muchainformación así como el que se cursa hasta tercer año y por consiguiente el no aprobar la materia de Ciencias (química). Algunos tienen que trabajar para poder tener un lonche, y casi no se concentran debido al desgaste físico y emocional. Otros tienen problemas familiares y eso los desmotiva expresando que para que les sirve la química Es difícil para nosotros comprender que precisamente la materia en laque somos "especialistas " sea una de las que más dificultad presenta.

Observamos en los exámenes de evaluación que la química es una de las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Todos estos comentarios desfavorables por desgracia nos motivan, a tratar de descubrir y explicar los factores existentes que originan el bajo rendimiento en 3os. en los alumnos en la materia deCiencias y tratar de elevarlo.

También el uso de las TIC es necesario en la materia, pero o no cuentan con la economía o no poseen el conocimiento para el manejo de los programas así como también el que existe mucha información de la materia.





ENUNCIADO

El bajo rendimiento escolar en (Química), en la Secundaria General I

DELIMITACIÓN (Contexto)

Lainvestigación se realizará a los alumnos de los terceros años generación *2008-2009 de la Escuela Secundaria General "José Ma. Morelos y Pavón" en el municipio de Ameca, Jalisco; que es donde ejerzo mi labor docente.

PLANTEAMIENTO (Problematización)

Nos planteamos las siguientes preguntas:

¿Contar con instalaciones y laboratorios bien equipados en la esc. sec. aumenta el aprovechamiento de losalumnos?

¿ Los alumnos que reciben clases de maestros con mayor grado académico aprovechan más?

¿Cursar química en tercero logra elevar el nivel de aprovechamiento?





*se toma como referente, pero se aplicará en su momento al ciclo escolar en tiempo y forma del documento a realizar.








I N T R O D U C C I Ó N

Guiados por el interés de apoyar aladolescente en lo que consideramos la base de su capacidad crítica, creadora y transformadora, buscaremos los elementos bibliográficos y el apoyo de algunos profesores y personas del medio donde se realizará la Investigación; que con su participación u opinión, brindaran, los elementos teóricos metodológicos más viables para garantizar buenos resultados en el presente documento.

Al exponer elproblema en sí, se delimita en su motivo de estudio y se plantea como un problema, mostrándolo en su contexto; y la justificación o el por qué desde nuestro punto de vista es este problema uno de los más importantes y dignos de Investigar buscando alternativas de solución.

Se plantean tres objetivos uno general y tres específicos, en el primero se plantea los factores que ocasionan el bajorendimiento académico de los alumnos en la asignatura de Ciencias buscando solo aquellos que se encuentran dentro de la escuela, planteando como objetivos específicos aquellos que son considerados más Importantes de analizar.

Se analizaran cada una de las hipótesis que se enuncian en este trabajo.

Se esbozará un análisis de los nuevos enfoques que para la enseñanza de laciencia sugiere la secretaría de educación pública así como un análisis histórico de cómo se origina la asignatura de Ciencias.

Se aplicarán cuestionarios planteados tanto a maestros como alumnos para analizar la Información que ellos arrojan.

Se comprobarán las hipótesis planteadas por métodos estadísticos para finalizar realizando las conclusiones de cada una de las hipótesis...