anteproyecto

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL









LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA COMO COMPLEMENTO EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN






AUTORES:Paytán Betty
Pérez Stevenson
Olivares Yessica
Tutora:Patricia Iglesias




Barquisimeto, Noviembre de 2011
Planteamiento de problema
La educación, por ser un derecho humano fundamental asumido al servicio de los grupos sociales como un proceso para obtener el conocimiento científico, humanístico y tecnológico, está fundamentada en el respeto de lascorrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada sujeto, y así como también el pleno ejercicio de su personalidad (Ley Orgánica de Educación, LOE, 2009). En este sentido, para lograr dicho propósito, el ejercicio de la docencia requiere de un profesional que tenga habilidades que identifiquen la formación de una persona para asumir, en condiciones óptimas, lasresponsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión, por lo que Mendoza (2008) plantea que “éstas se deben tomar en cuenta para la educación integral de los individuos en su condición individual y colectiva”. (p.)
En este orden de ideas, para que esto sea posible, los profesionales de la docencia se forman en Institutos Pedagógicos, Tecnológicos yUniversidades que cuentan con distintos planes y programas. Es así, como la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (EE/UCV) oferta tres modalidades entre las que se mencionan el Régimen Anual, Componente Docente y los Estudios Universitarios Supervisados (E.U.S); esta última puede ser referida también con la característica de educación a distancia, por cuanto representa una forma deestudio flexible, fundamentada sobre una capacitación permanente y abierta; además de poseer elementos particulares que definen el proceso instruccional que se desarrolla bajo esta perspectiva (UCV, 1973).
Por tanto, esta formación desarrollada por los EUS se ha caracterizado desde sus inicios, como generadora de autonomía en el aprendizaje, promotora del espíritu investigador en el estudiante yguía hacia el descubrimiento, interpretación y análisis crítico de los problemas generados del contexto educativo. En el caso de la EE/UCV cuenta con esta modalidad en los núcleos de los estados Amazonas, Anzoátegui, Bolívar, Lara y el Distrito Capital.
En este propósito, él y la estudiante de EUS emplea materiales instruccionales diseñados por los docentes de las distintas cátedras de la EE dondese compilan lecturas por cada asignatura. Sin embargo, este también requiere buscar información complementaria en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas y electrónicas, para lo que pueden emplear el servicio de biblioteca presente en el respectivo núcleo de la Escuela de Educación, para crear los cimientos fundamentales en pro de formar y complementar la educación de los aprendices a lolargo de la vida tal como lo señalan la UNESCO (1996) e IFLA (2002).
En efecto, los precitados autores señalan que la Biblioteca debe ser considerada como una unidad de apoyo y complemento de las personas que están dentro y fuera del sistema escolar formal por cuanto éstas sirven de soporte en el proceso de aprendizaje de la población estudiantil formal y no formal que tiene la necesidad de...