Anteproyecto

• INTRODUCCION

En el México en el que vivimos hoy, lleno de inseguridad producida por la gran violencia y la confusion entre lo que es correcto o no correcto ante la sociedad me surgen las siguiente preguntas: ¿Donde quedaron nuestro valores? ¿Tenemos claro lo que significa cada valor?, ¿Qué efecto tienen las personas que nos rodean en nuestra apreciación de los valores?,¿quienes son losresponsables de inculcarlos?; ¿la familia? O la escuela? Si, ninguna de las partes coopera; ¿que tipo de cuidados estan en las calles de nuestro pais?, Realmente; ¿Que son los valores para las nuevas generaciones?

Estas son algunas de las preguntas que me llevaron y que me llevaran a la realizacion de este proyecto; como docente de secundaria, ¿Cual es mi labor en el ambito de la formacion civica yetica?.

Empezare describiendo ¿Que es la formacion civica y etica para nuestro sistema educativo?

















• ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION

Esta asignatura promueve un espacio de aprendizaje donde se da prioridad a las necesidades e intereses de los alumnos como sujetos individuales y sociales. Con esto se pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de sucapacidad crítica y deliberativa para responder a situaciones que viven en los contextos donde participan. Se busca que aprendan a dar respuestas informadas acordes con los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de la historia y reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y el mejoramiento de la vida social.

La asignatura de FormaciónCívica y Ética se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas que contribuyen a formar criterios y a asumir posturas y compromisos relacionados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos. La asigna- tura conforma su enfoque con saberes, fundamentos y métodos provenientes de varias disciplinas:la filosofía –particularmente la ética–, el derecho, la antropología, la ciencia política, la sociología, la psicología, la demografía y la pedagogía, entre otras. En este sentido se hace una selección y un ordenamiento de contenidos que dan origen a tres ejes formativos: Formación de la persona, Formación ética y Formación ciudadana.

Una formación encaminada al logro de las competencias cívicasy éticas demanda una acción formativa, organizada y permanente del directivo y de los docentes, por lo que desde esta perspectiva la asignatura pretende promover en los educandos experiencias significativas por medio de cuatro ámbitos que concurren en la actividad diaria de la escuela: el aula, el trabajo transversal, el ambiente escolar y la vida cotidiana del alumnado.





“En nuestropaís, hoy se entiende por formación cívica y ética en la educación escolarizada el conjunto de experiencias que tienen las alumnas y los alumnos en la escuela como resultado de estrategias y secuencias didácticas, así como de recursos pedagógicos, cuyo fin es crear conciencia en ellos, tanto de sus características individuales y sociales como de su libertad, a la vez que de los compromisos,oportunidades, derechos y obligaciones que conlleva la vida en un país con leyes e instituciones propias de la forma de gobierno democrática.
Los conocimientos, las habilidades, las actitudes y valores que promueve la formación cívica y ética se adquieren no sólo en los procesos de instrucción de una asignatura, sino en todas. A este fenómeno, cuando es intencional, se le llama trabajo transversal.Según sea la gestión de la escuela, también se adquieren de manera informal, en el ambiente escolar.2
La formación cívica y ética es una tarea que adquiere gran importancia ante los desafíos para la convivencia que enfrentan las sociedades contemporáneas, que demandan el desarrollo de personas libres y responsables, capa- ces de actuar de manera comprometida en el mejoramiento de la vida social y...