Anteproyecto
Páginas: 5 (1242 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2015
TITULO
Motivación del aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago Valle del Cauca, mediante la implementación y uso de la herramienta TIC “Eduwiki”.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Muchos factores influyen en la falta de interés y apatía de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas,algunos están relacionados con el autoconcepto y la visión que se tiene de su futuro vocacional, muy relacionado y afectado por el medio familiar y social en el que vive. Factores que impiden la apropiación de sus procesos de aprendizaje, del amor propio y las expectativas para salir adelante.
Los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago Valledel Cauca, manifiestan desmotivación y apatía hacia el área de las matemáticas, esto se ve reflejado en su bajo rendimiento académico, inasistencia a clases y evasiones frecuentes, así como en la falta y mal uso de sus elementos escolares.Son varias las razones por las cuales se podría pensar que el problema es cada vez más atenuante, muchas de ellas tienen que ver con el entorno familiar ysocial de los estudiantes, como es el bajo nivel educativo, el desempleo, la disfunción familiar, la violencia y el desplazamiento social, convirtiéndose de esta manera en parte de una población vulnerable, caracterizada por un ambiente de vida fácil, de poco esfuerzo y pocas expectativas, minimizando así notablemente su visión de futuro y su autorealización. Además, consientes que el mundo escambiante y en la actualidad este cambio es cada vez más acelerado, más aun con el desarrollo de la tecnología, se observan jóvenes en las calles haciendo mal uso de su tiempo libre y utilizando inadecuadamente las herramientas que fácilmente están al alcance de sus manos.
Ante un panorama como éste el estudiante distrae con facilidad su objetivo personal, desmotivándose en sus procesos deaprendizaje y prestando más atención hacia lo que no se considera beneficioso para ellos, repercutiendo esto en un fracaso escolar marcado, que influye en su actitud ante nuevas situaciones de aprendizaje.
Es de reconocer que la motivación depende del autoconcepto que el estudiante tenga de sí mismo y que el contexto social y familiar influyen notablemente en su proceso educativo, así mismo, que laescuela cumplen un papel importante y su función es captar el interés del estudiante para convertirlo en estrategias de aprendizaje, partiendo de lo que ellos prefieren y así empezar a cambiar aquellos hábitos, costumbres y creencias que venían afectando su buen desempeño en el aula. Actualmente dichas estrategias exigen la utilización de medios y herramientas tecnológicas que tanto llaman laatención de los estudiantes, quienes han desarrollado grandes habilidades y destrezas en su uso.
Siendo las matemáticas una ciencia aplicada, debe llevar al estudiante a desenvolverse en su contexto social de una manera más eficaz, lo que hace necesario la implementación de ambientes educativos más llamativos con procesos de enseñanza más dinámicos, para que los estudiantes la entiendan y la apliquenen la vida cotidiana, ya que se nota cada vez más un divorcio en la relación conocimiento-entorno, es decir entre lo que el estudiante aprende y lo que debe aplicar en la realidad; es por eso que la enseñanza de las matemáticas se debe convertir en un eje motivador para el desarrollo de conocimiento y adquisición de capacidades.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar la motivación delaprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago, Valle del Cauca, mediante la implementación y uso de la herramienta TIC “Eduwiki”?
OBJETIVOS
GENERAL
Mejorar la motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago, del municipio...
Motivación del aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago Valle del Cauca, mediante la implementación y uso de la herramienta TIC “Eduwiki”.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Muchos factores influyen en la falta de interés y apatía de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas,algunos están relacionados con el autoconcepto y la visión que se tiene de su futuro vocacional, muy relacionado y afectado por el medio familiar y social en el que vive. Factores que impiden la apropiación de sus procesos de aprendizaje, del amor propio y las expectativas para salir adelante.
Los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago Valledel Cauca, manifiestan desmotivación y apatía hacia el área de las matemáticas, esto se ve reflejado en su bajo rendimiento académico, inasistencia a clases y evasiones frecuentes, así como en la falta y mal uso de sus elementos escolares.Son varias las razones por las cuales se podría pensar que el problema es cada vez más atenuante, muchas de ellas tienen que ver con el entorno familiar ysocial de los estudiantes, como es el bajo nivel educativo, el desempleo, la disfunción familiar, la violencia y el desplazamiento social, convirtiéndose de esta manera en parte de una población vulnerable, caracterizada por un ambiente de vida fácil, de poco esfuerzo y pocas expectativas, minimizando así notablemente su visión de futuro y su autorealización. Además, consientes que el mundo escambiante y en la actualidad este cambio es cada vez más acelerado, más aun con el desarrollo de la tecnología, se observan jóvenes en las calles haciendo mal uso de su tiempo libre y utilizando inadecuadamente las herramientas que fácilmente están al alcance de sus manos.
Ante un panorama como éste el estudiante distrae con facilidad su objetivo personal, desmotivándose en sus procesos deaprendizaje y prestando más atención hacia lo que no se considera beneficioso para ellos, repercutiendo esto en un fracaso escolar marcado, que influye en su actitud ante nuevas situaciones de aprendizaje.
Es de reconocer que la motivación depende del autoconcepto que el estudiante tenga de sí mismo y que el contexto social y familiar influyen notablemente en su proceso educativo, así mismo, que laescuela cumplen un papel importante y su función es captar el interés del estudiante para convertirlo en estrategias de aprendizaje, partiendo de lo que ellos prefieren y así empezar a cambiar aquellos hábitos, costumbres y creencias que venían afectando su buen desempeño en el aula. Actualmente dichas estrategias exigen la utilización de medios y herramientas tecnológicas que tanto llaman laatención de los estudiantes, quienes han desarrollado grandes habilidades y destrezas en su uso.
Siendo las matemáticas una ciencia aplicada, debe llevar al estudiante a desenvolverse en su contexto social de una manera más eficaz, lo que hace necesario la implementación de ambientes educativos más llamativos con procesos de enseñanza más dinámicos, para que los estudiantes la entiendan y la apliquenen la vida cotidiana, ya que se nota cada vez más un divorcio en la relación conocimiento-entorno, es decir entre lo que el estudiante aprende y lo que debe aplicar en la realidad; es por eso que la enseñanza de las matemáticas se debe convertir en un eje motivador para el desarrollo de conocimiento y adquisición de capacidades.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar la motivación delaprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago del municipio de Cartago, Valle del Cauca, mediante la implementación y uso de la herramienta TIC “Eduwiki”?
OBJETIVOS
GENERAL
Mejorar la motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado 8-3 de la Institución Educativa Ciudad de Cartago, del municipio...
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