anteproyecto



UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTE


FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE DOCENTES, ESTUDIANTES Y ADMINISTRATIVOS CON LA APLICACIÓN Y REFORZAMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL LICEO BOLIVARIANO "JUAN PABLO PEREZ ALFONZO”.
AÑO ESCOLAR2013-2014, CUMANÁ-ESTADO SUCRE.



INTRODUCCIÓN

La función socializadora de la escuela se manifiesta en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también se hacen explícitas en las charlas espontáneas o en discusiones y diálogos planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, deaceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a convivir mejor. El centro educativo es una comunidad de convivencia en la que participan; el estudiantado, el compone docente, las familias, o la propia comunidad social externa. La convivencia escolar permite el desarrollo integral de los niños y jóvenes en su proceso de integración a la vida social, en la participación responsable en la vidaciudadana y en el desarrollo de su propio proyecto de vida. Una escuela que intenta responder a su cometido de ser formadora de ciudadanas y ciudadanos, comprometidos crítica y activamente con su época y mundo, permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: la promoción de la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social. Estos se traducen en las accionescotidianas que transcurren en el aula, en la actitud comprensiva y educadora de los adultos que son los responsables de la formación de las jóvenes generaciones, por eso, el desafío de toda institución educativa es convertirse en propulsora de procesos de democratización y participación. Sin lugar a dudas, si la escuela puede hacer esto, de hecho muchas de las escuelas lo hacen y lo hacen bien, estádando respuesta a una de las demandas más requeridas por la sociedad.

El tema de la convivencia escolar en nuestras instituciones educativas, en especial en el L.B.juan pablo perez alfonzo¨, es fundamental para promover en nuestros estudiantes relaciones respetuosas entre todos quienes hacen comunidad escolar. Hacerles comprender que la vida en sociedad está normada y reglada, lo que noimplica pérdidas de creatividad, ni de libertades muy por el contrario, ello asegura las mejores relaciones entre las personas que hacen vida en la institución.
Reflexionar sobre la manera como se expresan, sobre los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso, es un modo de aprender a como convivir mejor y a responder a la formación de jóvenes que hagande la práctica de valores enmarcados en la convivencia una manera o forma de vida.
En tal sentido fortalecer el reglamento de convivencia escolar del L.B.¨juan pablo perez alfonzo á una mayor colaboración, resolución de conflictos y, lo más importante, una formación centrada en los valores que cada institución provee y exalta y que asegura parte de la formación moral de nuestros estudiantes.PROPÓSITO

Para el presente proyecto se consideraron algunos elementos que se evidenciaron mediante la observación directa realizada por el grupo de práctica docente de la Universidad de Oriente Núcleo de Sucre, en torno a la comunidad estudiantil y a la institución educativa, donde se pudieron apreciar las debilidades del colectivo dentro de las cualesdestacó la falta de orientación para una mejor convivencia escolar y una relación interpersonal que se adapte a las exigencias de la sociedad.

El propósito de este trabajo es poner de manifiesto los diferentes aspectos que inciden en la construcción de un sistema de convivencia en el ámbito educativo. Es ésta una tarea que requiere la consideración de distintos factores y aspectos que inciden...