Anteproyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO ANTONIO JOSE DE SUCRE

CUMANA-ESTADO SUCRE

















ANÁLISIS DEL PROCESO DE ATENCIÓN E INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN A LAS ESCUELAS REGULARES







Realizado por:

Elianny Ruiz Esteves #35

Raynell Garcia #19







DICIEMBRE, 2012INTRODUCCION



El síndrome de Down es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva psíquica congénita  y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en describir esta alteración genética en1866, aunque nunca llegó a descubrir las causas que la producían. En julio de 1958 un joven investigador llamado Jérôme Lejeune descubrió que el síndrome es untrastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales (trisomía del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.

No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso cromosómico, aunque serelaciona estadísticamente con una edad materna superior a los 35 años. Las personas con Síndrome de Down tienen una probabilidad algo superior a la de la población general de padecer algunas enfermedades, especialmente del corazón, sistema digestivo y sistema endocrino, debido al exceso de proteínas sintetizadas por el cromosoma de más. 

Ahora en el contexto social, las personas que presentan esta condición, aunreciben rechazo y maltratos por parte de la misma, pero también existen avances que se están logrando en materia de educación, vivienda y entornos sociales de forma que sean accesibles y de apoyo a las personas con síndrome de Down y así lograr la inclusión completa de estas personas dentro de la sociedad moderna.
















INDICEEL PROBLEMA

1. Planteamiento del Problema




El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje entre niños regulares y los que presentan alguna diversidad, es reciproco, pues ambos ven la vida de forma distinta, aunque los primeros tienen la capacidad de adquirir conocimientos de forma mas rápida que lossegundos, no se deben menos preciar a estos, pues los niños con necesidades especiales no eliminan la capacidad de poder desenvolverse entre los demás sin ningún tipo de limitaciones.

La salud es un elemento esencial para l desarrollo humano en distintas fomas, especialmente en el area de la educación, el desconocimiento en el area de atención de las personas con Sindrome de Down, causa undesequilibrio a la salud, impidiendo el desarrollo optimo de dichas personas.

El síndrome de Down, es la causa mas frecuente de discapacidad psíquica congénita, representando el 25% de todos los casos de retraso mental. Se trata de un síndrome genético más que de una enfermedad, según el modelo clásico y aunque si se asocia con frecuencia a algunas patologías, la expresión fenotípica final es muyvariada de unas personas a otras.

Esta ampliamente demostrado que las personas que presentan esta diversidad (síndrome de down) son perfectamente capaces de aprender, siempre y cuando existan y se apliquen las estrategias correctas, donde tienen que interactuar, la familia, escuela y sociedad, haciendo para ellos un ambiente de aprendizaje viable y eficaz. Cada persona con síndrome...