Anteproyecto
Páginas: 5 (1078 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO
Análisis De Situaciones Problemáticas Del Entorno Educativo
(Diagnóstico)
Autora:
Montes, Dadne
C.I.: 17.799.632
Profesora: Ana Scott
Turmero, febrero del 2011
DIAGNÓSTICO DELA SITUACIÓN
Después de realizar las necesarias observaciones que se Según Hurtado (2000), la observación es:
La primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestesicos, y cenestésicos), paraestar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural.
De este modo la observación no se limita al uso de la vista sino que también permitió interactuar y observar por un lapso de tiempo sustancioso al grupo de estudiantes del 2do grado Sección “F” de la Escuela Básica Nacional “Arístides Rojas” ubicada en la calle Dr. Manso en lapoblación de Villa de Cura Municipio Zamora Estado Aragua; se determino que tiene una matrícula de 32 alumno que está dividido en 19 niños 13 niñas en edades comprendidas de 6 años a 8 años.
La observación directa permitió apreciar que la mayoría de los niños y niñas se conocen del año escolar pasado. Usan sus uniformes y útiles escolares en condiciones aceptables. Traen merienda y dinero paracomprar en la cantina (cuando no hay comedor). La mayoría los traen sus padres o representantes y otros se van en transportes.
En cuanto al aspecto físico los alumnos presentan buena estatura, peso, talla de acuerdo a su edad pero hay una niña que sufre de ataques epilépticos que según Nariño y Quintero (2011):
El estado epiléptico es una condición neurológica bien reconocida, que debe sertratada como una urgencia médica debida a su morbimortalidad, es indispensable antes de iniciar las medidas de trata¬miento, reconocer e identificar en lo posible el tipo de estado epiléptico y su causa para tomar conductas adecuadas en cuanto al tipo de medicación a usar y pronóstico. A pesar de ser reconocido como una condición neurológica, todavía existen dificultades en su definición para iniciarel tratamiento y se han propuesto a lo largo del tiempo varios esquemas de clasificación, que aún ameritan perfeccionarse de acuerdo al incremento de nuestros conocimientos en genética, neurofisiología y clasificación de las epilepsias.
Cabe destacar que esta niña se desenvuelve igual que sus compañeros y esta bajo tratamiento médico y la madre se acerca cada cierto tiempo a observarla y darleel medicamento y según informe del neurólogo está en condiciones para asistir a clase y participar normalmente.
En general se cuenta con un grupo de estudiantes donde la mayoría no viven con ambos padres y la madre o el padre trabaja y lo tienen bajo el cuido de un familiar. Además hay un niño que su mamá lo abandonó y vive con la abuela. Sobre este tema Forero (2011) expresa que “actualmenteel rol e importancia de la familia se ha ido minimizando y con el paso de los años, se ha ocasionado crisis en la sociedad; se ha delegado la función de los padres de familia” (p.1)
Dando pie a la falta de valores en el salón de clase como la responsabilidad (en asistir regularmente a clase, la entrega de de actividades asignadas a tiempo y la revisión de cuadernos en casa), la honestidad(mentiras que se forman entre el alumno y el representante hacia el docente, además que varias veces se pierden cosas en el salón sin encontrar al culpable por su propia decisión), la tolerancia (presencia de peleas entre los mismo compañeros de clase con palabras obscenas) la falta de amor y comprensión entre sus compañeros, entre otros
En lo referente al rendimiento académico se observaron...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO
Análisis De Situaciones Problemáticas Del Entorno Educativo
(Diagnóstico)
Autora:
Montes, Dadne
C.I.: 17.799.632
Profesora: Ana Scott
Turmero, febrero del 2011
DIAGNÓSTICO DELA SITUACIÓN
Después de realizar las necesarias observaciones que se Según Hurtado (2000), la observación es:
La primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestesicos, y cenestésicos), paraestar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural.
De este modo la observación no se limita al uso de la vista sino que también permitió interactuar y observar por un lapso de tiempo sustancioso al grupo de estudiantes del 2do grado Sección “F” de la Escuela Básica Nacional “Arístides Rojas” ubicada en la calle Dr. Manso en lapoblación de Villa de Cura Municipio Zamora Estado Aragua; se determino que tiene una matrícula de 32 alumno que está dividido en 19 niños 13 niñas en edades comprendidas de 6 años a 8 años.
La observación directa permitió apreciar que la mayoría de los niños y niñas se conocen del año escolar pasado. Usan sus uniformes y útiles escolares en condiciones aceptables. Traen merienda y dinero paracomprar en la cantina (cuando no hay comedor). La mayoría los traen sus padres o representantes y otros se van en transportes.
En cuanto al aspecto físico los alumnos presentan buena estatura, peso, talla de acuerdo a su edad pero hay una niña que sufre de ataques epilépticos que según Nariño y Quintero (2011):
El estado epiléptico es una condición neurológica bien reconocida, que debe sertratada como una urgencia médica debida a su morbimortalidad, es indispensable antes de iniciar las medidas de trata¬miento, reconocer e identificar en lo posible el tipo de estado epiléptico y su causa para tomar conductas adecuadas en cuanto al tipo de medicación a usar y pronóstico. A pesar de ser reconocido como una condición neurológica, todavía existen dificultades en su definición para iniciarel tratamiento y se han propuesto a lo largo del tiempo varios esquemas de clasificación, que aún ameritan perfeccionarse de acuerdo al incremento de nuestros conocimientos en genética, neurofisiología y clasificación de las epilepsias.
Cabe destacar que esta niña se desenvuelve igual que sus compañeros y esta bajo tratamiento médico y la madre se acerca cada cierto tiempo a observarla y darleel medicamento y según informe del neurólogo está en condiciones para asistir a clase y participar normalmente.
En general se cuenta con un grupo de estudiantes donde la mayoría no viven con ambos padres y la madre o el padre trabaja y lo tienen bajo el cuido de un familiar. Además hay un niño que su mamá lo abandonó y vive con la abuela. Sobre este tema Forero (2011) expresa que “actualmenteel rol e importancia de la familia se ha ido minimizando y con el paso de los años, se ha ocasionado crisis en la sociedad; se ha delegado la función de los padres de familia” (p.1)
Dando pie a la falta de valores en el salón de clase como la responsabilidad (en asistir regularmente a clase, la entrega de de actividades asignadas a tiempo y la revisión de cuadernos en casa), la honestidad(mentiras que se forman entre el alumno y el representante hacia el docente, además que varias veces se pierden cosas en el salón sin encontrar al culpable por su propia decisión), la tolerancia (presencia de peleas entre los mismo compañeros de clase con palabras obscenas) la falta de amor y comprensión entre sus compañeros, entre otros
En lo referente al rendimiento académico se observaron...
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