Anteproyecto

PROFESORADO SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Institución: Escuela Normal Superior Mariano Moreno.
Cátedra: Seminario de Investigación Educativa.
Tema: Deserción Escolar. (N. Secundario).
Docente: Marcelo González.
Alumnos: Martínez Cintia, Picart Alejandra.
Ciclo lectivo: 2013.














Índice
Introducción
Palabras Claves
Propósitos:
a)
b)
c)
Hipótesis de cambio
Estado del Arte
Marcoteórico
Instrumento de recolección de la información
Estrategia de cambio
Conclusión


1) Introducción
En este trabajo hablaremos sobre la deserción escolar, básicamente definido como el abandono de clases, en el nivel secundario ya que ésta problemática es muy frecuente en la actualidad y cada vez se hace más notoria. Muchos adolescentes abandonan la escuela por diferentes motivos, son muchos losfactores intermediarios que logran que esto persista. Muchos autores hablan de lo que es la deserción escolar, y en base a esto podemos decir que “se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos”.
Algunas de las determinadas causas que investigamos son los factorespedagógicos, socioeconómicos, personales y sociodemográficos.
La deserción escolar es una problemática frecuente que se da en todas las escuelas, es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno no vienen determinados por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad y lo económico.

Los padres deben favorecer eldesarrollo y la motivación de sus hijos, ya que son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificación. El fracaso escolar no es sólo un fracaso de los alumnos sino que puede abarcar a padres profesores e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. Es de vital importancia que los padres coadyuven en la educación de sus hijos desde pequeños, pues es la manera más eficaz deevitar futuros fracasos.

El fracaso en la escuela no implicaba el fracaso en el trabajo y en la vida, hoy en día la situación ha cambiado, la educación obligatoria se ha generalizado a todos se han ampliado los años de escolaridad y se esperan del alumno muchos más conocimientos. Actualmente el éxito en la vida depende en gran parte del éxito escolar, las carreras universitarias son condición paraocupar los puestos más remunerados económicamente y de mayor prestigio social.
Es importante tomar en cuenta todos los aspectos que afectan el desarrollo estudiantil de los alumnos y los maestros deben saber identificar qué aspectos exteriores afectan en el desempeño del alumno para que el maestro pueda ayudar a éstos a tener el mejor desempeño y reducir la problemática que les afecta, no todo elque repite, abandona o no obtiene la titulación prevista es ya un fracasado, por el contrario puede ser la forma de evitarlo, afianzando sus conocimientos o tomando un nuevo camino más acorde con sus posibilidades reales, es por eso que no existe un límite que marque con claridad los fracasos y los éxitos.
















2) Palabras Claves
Deserción-Desinterés-Problemática-Factores-Motivación-Desarrollo




















3) Propósitos

a) Prácticos:
a.1) Disminuir la deserción escolar a través del seguimiento educativo hacia los alumnos contando con la profesionalidad de los docentes.
a.2) Mejorar la calidad y calidez educativa y la formación técnico-pedagógica.

b) Teóricos:
b.1) Investigar las causas de la deserción escolar en el nivel secundario.

c) Personales y políticos:
c.1) Lograrmejor permanencia de los estudiantes, motivarlos para el proceso de formación, acompañados por docentes y padres/tutores.
c.2) Incluir a estudiantes con problemas de capacitación.







4) Hipótesis de cambio
a) Las escuelas tienen que tener un gabinete constituido por especialistas y profesionales con el aporte y acompañamiento de los padres, para un mejor desarrollo de los alumnos con...