Anteproyecto5

 INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto de Investigación tiene como propósito determinar el uso de la importancia de los radicales semejante de igual indice con distinto indice y operaciones combinadas para el cual será utilizado determinar el valor de una fracción con operaciones para evaluar estos tipos de expresiones, ya que las matemáticas se empezaron a considerar como la ciencia de lasrelaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias. Esta última noción abarca la lógica matemática o simbólica ciencia que consiste en utilizar simbolos para generar una teoría exacta de deducción e inferencia lógica basada en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas más complejos. En el procedimiento para la elaboración delmismo se utilizara el procedimiento de la observación, que consiste percibir activamente la realidad exterior con el propósito de obtener los datos que, previamente han sido definidos como interés para la investigación, dicha investigación puede ser simple o participante. Trataremos los conceptos e ideas matemáticas siguiendo su desarrollo histórico. El Problema del presente trabajo de investigaciónconsiste en demostrar el uso de valor de una fracción con operaciones  combinadas en el numerador y denominador. es importante mencionar los conocimientos que se adquieren en la actualidad siglo XXI, específicamente en Venezuela con los niños y adolescentes de la gran Caracas, en este caso con los estudiantes del Colegio Patria.


CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problemaMatemáticas, estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. En el pasado las matemáticas eran consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometría), a los números (como en la aritmética), o a la generalización de ambos (como en el álgebra).Hacia mediados del siglo XIX las matemáticas se empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias. Esta última noción abarca la lógica matemática o simbólica —ciencia que consiste en utilizar símbolos para generar una teoría exacta de deducción e inferencia lógica basada en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transformanelementos primitivos en relaciones y teoremas más complejos. Trataremos la evolución de los conceptos e ideas matemáticas siguiendo su desarrollo histórico. En realidad, las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad: en los diseños prehistóricos de cerámica, tejidos y en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y del interés en figuras geométricas. Lossistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son los números 5 y 10.

Las matemáticas en la antigüedad
Las primeras referencias a matemáticas avanzadas y organizadas datan del tercer milenio a.C. en Babilonia y Egipto. Estas matemáticas estabandominadas por la aritmética, con cierto interés en medidas y cálculos geométricos y sin mención de conceptos matemáticos como los axiomas o las demostraciones. Los primeros libros egipcios, escritos hacia el año 1800 a.C., muestran un sistema de numeración decimal con distintos símbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100…), similar al sistema utilizado por los romanos. Los números serepresentaban escribiendo el símbolo del 1 tantas veces como unidades tenía el número dado, el símbolo del 10 tantas veces como decenas había en el número, y así sucesivamente. Para sumar números, se sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas… de cada número. La multiplicación estaba basada en duplicaciones sucesivas y la división era el proceso inverso.
Los griegos tomaron elementos...