anteproyectos

INTRODUCCIÓN
Buscando alcanzar objetivos que sobre pasen la adquisición de
conceptos, destrezas y habilidades, se ha trabajando en estrategias que
permitan potenciar los valores morales con lo cual se incide en la dimensión
actitudinal que atienda a las necesidades personales y sociales de los
alumnos, de esta forma se proponen estrategias metodológicas referente a
los valores morales,respeto, solidaridad y honestidad, para los estudiantes.
Es de conocimiento general que los estudios acerca de los valores
morales, existen desde épocas remotas, sin embargo está problemática se
mantiene como una cuestión actual e imperativa, principalmente en la
educación escolarizada de los Países Capitalistas, debido a las condiciones
y contradicciones típicas tanto de esta sociedad como de laescuela que le
es propia.
De esta forma, resulta evidente que la institución educativa en su
misión de construir y de transmitir conocimientos habilidades y métodos,
constantemente, aporten a la formación en valores, normas y juicios de los
estudiantes, de acuerdo a los valores que prevalecen en la sociedad en la
que desarrolla su trabajo pedagógico. En una sociedad estratificada en
clasessociales, la configuración de los intereses de cada una de ellas es
antagónica, de modo que la clase dominante trata de mantener las
condiciones de acuerdo con sus patrones y normas, que le permitan la
perpetuación del sistema vigente, pues ven en el cambio, el riesgo de la
pérdida de sus privilegios.
Por otra parte la moral, como forma de comportamiento humano,
posee un carácter social,pues a pesar de ser reflejada individualmente, ese

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comportamiento individual es expresado por un ser social y, en él se revela la
sociedad de la que forma parte. De este modo, evidencia la subjetividad del
individuo, reflejando en gran medida los principios valores y normas morales,
de una sociedad, en un determinado momento histórico.
Es también incuestionable que la educación yvalores, son categorías
interrelacionadas y de fundamental importancia en la reproducción y/o
transformación de la organización de una sociedad determinada, ya que la
historia del hombre está sujeta a una necesidad objetiva (de producir las
condiciones de materiales de existencia), y la moral, los valores surgen en
ese proceso histórico necesario de modo que éste determinada su
significación. Asíes que, se vuelve necesaria la búsqueda de estrategias
más eficaces, tanto para los procesos educativos y formativos en los que se
involucran los alumnos, como para la existencia de coherencia entre el
discurso oficial de la ley de proyectos pedagógicos y la practica social.
De ahí la necesidad del tratamiento pedagógico de valores morales en
el momento de la formación académica de estosestudiantes.
Unido a lo anterior, se encuentra el hecho de las dificultades
encontradas en cuanto a la no presencia en el comportamiento de estos
alumnos de los valores señalados, en particular los correspondientes al
respecto, honestidad, solidaridad y compañerismo. Cada individuo muestra
de manera diferente sus valores a través de manifiestos, concretos, desde
valores sociales como el respeto,la igualdad de justicia, la socialización o la
convivencia, hasta los valores afectivos como la autoestima, autonomía,
responsabilidad o planificación.

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Los seres humanos asumen de manera distinta cada valor y lo
asimilan, lo interiorizan y aplican de acuerdo a su formación y construcción
personal dentro de la sociedad y la relación con su medio, es ahí donde se
sitúa la escuela comouna regla para la educación de los valores en el
proceso de enseñanza. En la familia se aprende a obedecer y a mandar,
para estar en situación de dar a la autoridad dentro de la sociedad, la forma
compatible con la dignidad y el derecho de la persona. Y pueden hacerlo los
que han aprendido en la propia familia que el mandar no puede ser un ansia
de dominio, si no un servicio atento a la...