Antesedentes Cualitativos

ntesedentes cualitativosINVESTIGACION CUALITATIVA


TEMA:
El Bullying
(Acoso Escolar)

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo deviolencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia(12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

3ANTESEDENTES:

Internacional:

1. SENTIDO Y SINSENTIDO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR: ANÁLISIS CUALITATIVO DEL DISCURSO DE ESTUDIANTES CHILENOS

Mauricio García 
Universidad Alberto Hurtado 
Pontificia Universidad Católica de Chile
Pablo Madriaza 

Dirección para Correspondencia

RESUMEN 
La pregunta por la violencia escolar sigue aumentando la inquietud de la comunidad y de los investigadores,desde que hace tres décadas se planteó como un problema disciplinar. Sin embargo, gran parte de estas investigaciones se han centrado en la incidencia estadística del fenómeno y en sus factores determinantes, dejando de lado en gran parte de ellos, las representaciones de los propios actores de la violencia escolar. La presente publicación pretende responder a la interrogante por el sentido de laviolencia escolar, a partir de los resultados de una investigación de metodología cualitativa, donde se analizaron los discursos y representaciones sobre este fenómeno, de estudiantes de enseñanza media de Chile que fueron considerados, por sus instituciones educativas, como agresivos o problemáticos.
Palabras Clave: violencia escolar, comportamiento juvenil, análisis de discurso. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071822282005000100013&script=sci_arttext&tlng=es%23Nota5

2. Nacional:

ACOSO ESCOLAR: CARACTERIZACIÓN, CONSECUENCIAS Y PREVENCIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (BOGOTA)
Autor:
Edilberto Cepeda-Cuervo
Phd en Matemáticas
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Estadística
Profesor Asociado

En este artículo se analiza el fenómeno del acoso escolar,a partir de varias investigaciones desarrolladas en diferentes partes del mundo. Se plantean las formas de acoso escolar y se presentan algunas estrategias que pueden contribuir a prevenirlo y evitar esta situación en la escuela.

http://www.bdigital.unal.edu.co/6553/1/cepedacuervoedilberto.2012.pdf

3. Local:

BULLYING EN ADOLESCENTES
ESCOLARIZADOS: VALIDACIÓN DEL
DIAGNÓSTICO DEENFERMERÍA “RIESGO
DE VIOLENCIA DIRIGIDA A OTROS

Elvinia Pinilla Gómez*
Luis Carlos Orozco Vargas**
Fabio Alberto Camargo Figuera***
Jonathan Alexander Berrío****
Leydi Xiomara Medina Moreno*****

Rionegro (Santander, Colombia).

Resumen
La adolescencia es una etapa en la cual surgen una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales, que contribuyen a la formación de la personalidad; lamanera en que los adolescentes afrontan estos cambios se ve reflejada en los comportamientos de permisibilidad y violencia que ellos exteriorizan ante las diversas situaciones de la vida cotidiana.Objetivo: validar el diagnóstico de enfermería “riesgo de violencia dirigida a otros”, en adolescentes escolarizados. Método: estudio de corte transversal, donde la población eran adolescentes de unainstitución media educativa del municipio de Rionegro (Santander, Colombia). La variable principal fue “riesgo de violencia dirigida a otros”, la recolección de la información se hizo por medio de un instrumento de valoración de tamizaje del adolescente escolarizado. La validez clínica del diagnóstico, se realizó mediante análisis de factores y análisis Rasch. Resultados: la población conformada...