Antesedentes Tesis



FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DIDÁCTICO DE TALLERES DE CONVIVENCIA PARA DISMINUIR EL NIVEL DE AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.N-10051´´SAN MARTIN DE THOURS´´ DEL DISTRITO DE REQUE, PROVINCIA DE CHICLAYO, REGIÓN LAMBAYEQUE.

TESIS
PARA OPTAR ELTÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA
AUTORAS:
GUERRERO MELENDRES MERCEDES LIMBERLY
GUEVARA PIEDRA ESTELA MEDALY

ASESORA: DRA. Cs. ROSA ELENA SÁNCHEZ RAMÍREZ

LAMBAYEQUE - 2015







CAPITULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA









1.- ANTECEDENTES
1.1.- Factores que generan agresividaden los alumnos del cuarto grado de educación primaria. Tesis de las autoras (Rojas V.et, al. 2010)
En la que llegaron a las siguientes conclusiones.
Las autoras sustentan que según las características resaltantes de los alumnos agresivos de la muestra de estudio son, 93,75%, prefieren juegos que impliquen violencia: golpes, empuja, patea, insulta grita o amenaza a sus compañeros, además el 96.88%ha recibido castigos físicos de algunos miembros de la familia constituidos dentro del factor sociocultural y en su dimensión familiar.
Según estas autoras también proponen alternativas de solución para controlar las conductas agresivas siendo estas las siguientes.
Desarrollar talleres deportivos, danza, deporte, carate, etc.
Organizar y ejecutar acciones inmediatas con profesionales calificados:psicólogos y asistentes sociales.
Funcionamiento periódico y eficaz de una escuela para padres.
Programar ejecutar y evaluar actividades encaminadas a mejora el comportamiento social talleres como: obras de teatro, cuentos, etc.

1.1.1 Comentario critico
La agresión es un acto destinado a lastimar a otro individuo, así como también las autoras hacen hincapié al porcentaje de niños que presentanagresividad
Además los comportamientos agresivos pueden variar desde problemas de regulación emocional hasta comportamientos graves y manipuladores. Hay varias formas de la agresión, como lo señalaron anteriormente que pueden incluir comportamientos como: Excluir a otros, discutir, intimidar a otros, ya sea de forma instrumental (poniéndoles apodos, demostrando superioridad y dominio ante elgrupo), como hostil (empujando, golpeando e insulta a los compañeros con el fin de herir o dañarlo), amenazar, devolver el golpear con ira, usar tácticas de mano dura (para obtener lo que desean), participar físicamente en peleas.
1.2.- Relación entre la agresividad y el rendimiento académico de los niños del cuarto grado de la I.E.Nro 10824 “San Nicolás” 2010. Tesis de las autoras (Nunura P.et,al. 2010)
Las autoras sustentan lo siguiente:
Al tener un comportamiento agresivo, hace que el niño tenga complicaciones y relaciones sociales que impide que este tenga una correcta interrelación en cualquier ambiente.
Normalmente cuando un niño sostiene una conducta agresiva es porque reacciona ante un conflicto por ejemplo problemas de relación social con otros niños y con sus mayores por noconseguir satisfacer sus propios deseos, problemas con los mayores por no querer seguir las ordenes que estos le imponen problemas con los adultos cuando estos les castigan por no haberse comportado bien, o con otros niños cuando estos les atacan con estos conflictos ,los niños se sienten frustrados y construyen emoción negativa a cualquier reacción de una forma agresiva dependiendo sus experienciasy modelos. El niño puede aprender a comportarse de forma agresiva porque lo imita de los padres o de otros adultos o compañeros.
Los niños agresivos en general, no saben enfrentar adecuadamente situaciones complicadas, o problemas actúan agresivamente porque es la única forma que conocen para resolver los problemas. Nadie les ha enseñado otra forma de actuar y responder, de corregir el...