Anthony

La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, laeducación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

El concepto de evaluación se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimología se remonta al francés evalué y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.

Un examen o pruebade evaluación es una prueba en la que se mide el nivel de conocimientos, aptitudes, habilidades o de unas capacidades determinadas. Se usa como herramienta para determinar la idoneidad de alguien para la realización de una actividad o el aprovechamiento de unos estudios.

¿QUÉ MIDEN LAS EVALUACIONES?
se afirma que una educación es de calidad en la medida en que los estudiantes logren losobjetivos propuestos, o alcancen lo que se espera de ellos; en otras palabras: “que aprendan lo que tienen que aprender, en el momento en que lo tienen que aprender y que lo hagan en felicidad”. Es por esa razón, que los sistemas de evaluación dentro y fuera del país centran su atención y sus esfuerzos fundamentalmente en conocer el logro cognitivo de los estudiantes, bien sea en términos deconocimientos, competencias, habilidades del pensamiento, saberes, actitudes, etc.; pues se puede decir que en el aprendizaje de los estudiantes se “resume” o se debe reflejar la mayor parte de todo el quehacer educativo, de todo el trabajo escolar, ya que de muy poco sirve contar con docentes muy preparados, con un plan de estudios bien diseñado, con buenas instalaciones físicas y con excelentes recursosdidácticos, si los estudiantes no aprenden, o si escasamente alcanzan las metas básicas propuestas. Aunque no todas las evaluaciones están orientadas a medir exactamente lo mismo, la mayoría de países coinciden en evaluar las áreas centrales del currículo: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, principalmente. “En algunos casos también se evalúan campos no cognitivos como eldesarrollo personal y social, aunque estas evaluaciones han tenido básicamente un carácter experimental y, por decirlo de alguna manera, se encuentran en su mayoría en fase de exploración en los países en los que se han implantado sistemas de evaluación” 
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS EVALUACIONES?
una herramienta útil para el mejoramiento de la calidad educativa, ya que al aproximarse con ella al estadoactual de la educación en determinada región o país, proporciona información que permite establecer fortalezas y debilidades que orientan el diseño de políticas y la definición de programas por parte de los organismos rectores del sector, así como también, la elaboración de planes de mejoramiento por parte de las mismas instituciones escolares; además, es fuente importante para la realización deinvestigaciones educativas e innovaciones pedagógicas.

¿Cuándo y por qué se crea?
Se crea por acuerdo del Ejecutivo de Estado, publicado en la Gaceta del Gobierno el 30 de Enero de 2007, como órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación. Su creación responde a la necesidad del Gobierno y de la sociedad mexiquense, de contar con un órgano especializado que coordine y articule lasactividades de evaluación del Sistema de Educativo Estatal, con un respaldo científico y técnico para sustentar la validez y confiabilidad de los resultados que se emita.
¿Cuál es su objeto?
Evaluar al Sistema Educativo Estatal en todos los componentes que lo integran, con excepción de la instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía, generando información útil y relevante...