anticonceptivos

Prevencion en la generacion de ambientes protectores

DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MEXICO • El programa de Asignatura Estatal Desarrollo de ambientes protectores para los adolescentes del Estado de México, pertenece al campo temático 3. “Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo” y por las características desu temática se ubica en el subcampo 1. “El autocuidado y el derecho a la información como herramientas para generar ambientes protectores”; se cursa en el primer grado de educación secundaria, con una carga de tres horas semanales. • Este programa se ubica en el campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social del mapa curricular en el Plan de estudios 2011, que pondera elreconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país. Se vincula con la asignatura de Formación Cívica y Ética y con el espacio curricular de Tutoría, al brindar elementos que fortalecen la identidad personal para la elección entre opciones de valor.

Formativo• Proporciona a los estudiantes elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales para reconocerse ycomprenderse como personas autónomas, responsables en la toma de decisiones.

PreventivoOfrece a los alumnos herramientas y elementos para anticipar las situaciones de riesgo y valora factores de protección en contextos en los que interactúan.

Estrategia didáctica conformada por una serie de actividades sistemáticas e interrelacionadas para reconocer y analizar una situación o un problema y proponerposibles soluciones
Deben abordar una situación de riesgo relevante y factible para la comunidad escolar, la familia o la localidad. Posibilita la toma de decisiones de manera asertiva a fin de generar 2. Proyectos Posibilita la toma de decisiones de manera asertiva a fin de generar ambientes protectores.
El programa propone considerar las siguientes fases: Exploración del entorno. Análisis dela información. Formulación de propuestas. Comunicación o presentación al grupo.
Es pertinente señalar que las tres competencias se promueven a lo largo de todo el programa y contribuyen paulatinamente al logro del Perfil de egreso de la educación básica y son el eje rector en la organización de los aprendizajes esperados
Anticoceptivos
:  Un método anticonceptivo es una metodología que impide oreduce la posibilidad de que ocurra la fecundación o el embarazo al mantener relaciones sexuales. Por lo general implica acciones, dispositivos o medicamentos en las que cada uno tiene su nivel de efectividad. También se le llama contracepción o anticoncepción, en el sentido de ser formas de control de la natalidad. 
Tipos de métodos anticonceptivos 

Métodos de barrera 

* Preservativo. Tieneuna versión femenina y una masculina. 
* Diafragma. Una variedad más pequeña de éste es el capuchón cervical. 
* LeaContraceptivum. Un tamaño, él permanece en lugar debido a la succión. 

Los métodos de barrera impiden la entrada de esperma al útero. 

Los condones masculinos son recubrimientos delgados de caucho, vinilo o productos naturales que se colocan sobre el pene erecto. Los condonesmasculinos pueden ser tratados con espermicida para ofrecer mayor protección. Los condones masculinos impiden que los espermatozoides tengan acceso al aparato reproductivo femenino e impiden que los microorganismos (ETS, incluyendo el VIH o SIDA) pasen de un miembro de la pareja a otro (sólo los condones de látex y vinilo.) 

Los condones femeninos son un recubrimiento delgado de plástico poliuretano conaros de poliuretano en extremos opuestos. Estos se introducen en la vagina antes del coito. Al igual que los condones masculinos, los condones femeninos impiden que los espermatozoides tengan acceso al aparato reproductivo femenino e impiden que los microorganismos (ETS, incluyendo el VIH o SIDA) pasen de un miembro de la pareja a otro 

Métodos químicos y hormonales 

* Espermicidas. Los...