antiderivadas



1. FORMULARSE MÍNIMOS 10 PREGUNTAS Y RESPONDERLAS DONDE DEMUESTRE EL DOMINIO Y CONSOLIDACIÓN DE LA TEMÁTICA CORRESPONDIENTE Y EXPLIQUE QUÉ DIFICULTADES ENCONTRÓ PARA LA COMPRENSIÓN DEL TEMA Y QUE NECESITA O QUE PUEDE HACER PARA SUPERAR ESAS DIFICULTADES.
1. ¿Qué Factores influyen en el aprendizaje de los niños?
Según la psicóloga cada niño tiene diferencias individuales que deben sertomadas en cuenta.   Los padres por lo general tienen ciertas expectativas de sus hijos, sin embargo se debe tener presente que las habilidades y las aptitudes de cada uno son diferentes. Por ello, se deben tomar en cuenta los siguientes factores: 
Factores hereditarios: Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.  
Prácticas decrianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. 
Orden de nacimiento: Aunque no lo crean, este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo.
Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega superar el divorcio suelesuceder que el niño termina pagando “los platos rotos”

2. ¿Cómo se clasifican las dificultades en el aprendizaje?
Se clasifican en 4
Disgrafía: Escritura deficiente sin déficit neurológico o intelectual que lo explique.
Dislexia: El niño es incapaz de leer con facilidad.
Disortogra-fía: Déficit del dominio de la ortografía.
Discalculia: dificultades en el proceso del aprendizaje delcálculo.




3. Cuáles son los tipos de problemas de aprendizaje
Los problemas de aprendizaje pueden ser de dos tipos:
Compulsión o sobreatención: es decir Los niños tienden a mantener su atención en una sola cosa durante mucho tiempo, y no atienden a otros estímulos que son importantes para el correcto desarrollo de una tarea.
Impulsiva distractibilidad o baja atención: es decir Los niñoscentran su atención por poco tiempo en una cosa y luego pasan rápidamente su atención a otra. Los problemas de aprendizaje en los niños pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes.
4. Describa los enfoques de las dificultades del aprendizaje
Dificultades de aprendizaje en un sentido amplio: Hace referencia a las necesidades educativas especiales (N.E.E.). Se considera que un niñotiene una DA si tiene una dificultad mayor que los niños de su edad.
Dificultades de aprendizaje en sentido: Dificultades en el lenguaje, en el habla, en la lectura, en la escritura, en las matemáticas, sin tener déficit sensorial, ni retraso intelectual ni de privación sociocultural que lo justifique.
Dificultades del desarrollo: Retraso mental, déficit sensoriales (ceguera, sordera) lashipoacusias, entre otros. Generalmente ocurren desde el nacimiento y tienen un carácter permanente.

5. Que se entiende por problemas de aprendizaje
Cuando hablamos de problemas de aprendizaje nos referimos a un término general para describir diferentes desórdenes que caen bajo esta categoría. En general, un problema de aprendizaje es un desorden neurobiológico que afecta cómo el cerebro funcionaal recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener dificultades en prestar atención, problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
Es importantesaber que las personas que tienen un problema de aprendizaje generalmente son muy inteligentes. Lo que sucede es que su cerebro procesa la información de manera diferente. Entonces lo que se nota en las escuelas es que muchas veces hay una discrepancia entre la inteligencia de estos estudiantes y su rendimiento académico. Por eso y por la dificultad que estos estudiantes pueden tener en aprender,...