Antig edad Cl sica

Antigüedad Clásica
Las distancias entre Grecia y Roma pudieron destacar tres grandes puntos que son los trastornos mentales y por tanto la deficiencia mental son considerados por primera vez fenómenos naturales, el infanticidio los malos tratos la venta de niños como esclavos e incluso la mutilación para mendicidad son prácticas frecuentes finalmente en la antigüedad clásica patente un escasointerés hacia la discapacidad física.
La Grecia clásica que ha dejado influencias en prácticamente todos los campos marca el inicio de la medicina técnica en la que la idea de phyisis o naturaleza.
Las aportaciones de Hipócrates al campo de las deficiencias también son relevantes, la enfermedad mental y, en ocasiones, La deficiencia mental son atribuciones al estancamiento de la bilis negra portanto a causas y procesos naturales con lo que se habla de enfermedad y no de castigo de los dioses.
En la Grecia clásica donde se perpetua el culto a la salud y a la belleza físicas no es de extrañar que se practique el infanticidio no solo de los deformes sino probablemente también de los neonatos con apariencia inusual y que se lleve a cabo tanto en Esparta como en Atenas, ciudades ambas queproporcionan la evidencia más antigua de eugenesia negativa. En cuanto de Esparta, que lleva el culto a la fuerza física y a la agresividad al extremo practica la eugenesia y el infanticidio.
Lo gobernantes Scheerenberger habla de la vena filantrópica. Augusto fomenta la ayuda estatal a los necesitados en un determinado momento.
Galeno medico griego considerado por muchos el padre de la neurología y dela fisiología experimentales, provoca lesiones espinales y cerebrales con la finalidad de rastrear las vías nerviosas, describe los huesos craneales, identifica una causa de la afasia y descubre que una lesión en un lado del cerebro determina trastornos corporales en el lado contrario del cuerpo.
Estas prácticas y esta actitud de rechazo y desprecio es aceptada por la mayoría, intelectualescomo Seneca incluidos por el contrario, otros intelectuales, como Cicerón algunos gobernantes y varios médicos en general los griegos, en Roma mantienen otras actitudes e introducen otro tipo de prácticas que consideradas de forma global pero también no acaban de aprender.





La Antigüedad
En Atenas del siglo VI al siglo IV a. C la condición de los niños parece de ser forma diferente. Nuestrosconocimientos no van más allá de los niños de estratos superiores de la sociedad ateniense en los cuales existe plenitud de los derechos cívicos y los medios para asegurar buenas condiciones de vida a las mujeres encinta evitar el aborto, el abandono y la mortalidad infantil, donde se cuenta con esclavos que se ocupan de los pequeños y con los medios para pagar al maestro de escuela y para fomentaren las jóvenes conciencias una vida de responsabilidades políticas.
En Atenas la escuela ya existía desde el siglo V, financiada por las familias y por tanto solo era accesible a los niños de las clases acomodadas; se practicaba la gimnasia bajo la dirección del “pedrotribio” se aprendía a tocar cualquier instrumento, a cantar, a bailar se daban nociones de gramática y después de escritura con eldidaskalos.
El niño no abandona totalmente la casa durante varios días, puesto que retorna a ella después de la horas de clase, el hogar es un sitio del que se separa, y el pedagogo, el esclavo encargado de acompañarlo de protegerlo contra los peligros de la calle de hacer repetir las lecciones de vigilar sus buenos modales en público ayuda al niño en la transición, al igual que sus pequeñosamigos del barrio con los que va a la escuela y con los que regresa bastante ligero de ropa, incluso cuando nieva, como nos lo cuenta Aristófanes cuando nos habla de la educación antigua.
Los niños se agrupan pero de una manera informal, sin una rigurosa distinción de edades incluso antes de entrar a la escuela.
En Atenas la pedagogía dice claramente lo que espera del proceso de información muestra...