Antologìa De Juegos Para Educaciòn Fìsica

EDUCACIÓN FÍSICA Y SU ENSEÑANZA 2


INTRODUCCIÓN
El juego es una parte esencial del crecimiento de cada niño o niña que requieren hacer del movimiento la vía por donde se desarrollan sus músculos y sus extremidades adquieren coordinación; a través de los juegos ellos elaboran sus vivencias emocionales y practican los roles sociales que tendrán que desarrollar.

Los niños adquierenflexibilidad y agilidad en sus cuerpos jugando: así tienen la sensación de ser aptos y vigorosos. El juego es una actividad fundamental durante toda la vida, aunque es en la infancia cuando se nos permite hacerlo con mayor libertad. Los niños se desarrollan a través del movimiento y el juego, los libera de tensiones emocionales, por ello los maestros debemos estar conscientes del significado que tienen losjuegos para el sano desarrollo de los alumnos.

En nuestra cultura se ha dado a la actividad de jugar una limitación que no es del todo exacta: muchos lo consideran una cosa de niños, algo sin sentido, un simple pasatiempo, algo que se hace y es poco serio, y por eso han perdido esta fabulosa dimensión de la vida. Pero nada más lejano de lo que es el verdadero sentido del juego; porque el serhumano juega toda su vida o, cuando menos, debería hacerlo.

El juego en la infancia es indispensable: desde que el niño es pequeño y hasta la adolescencia se desarrolla a través de las más diversas actividades lúdicas.
Jugar significa un modo de aprender.

























JUEGOS




JUEGOS















“A LA ROBILI ROBILI”

Objetivo:Que los alumnos realicen un acercamiento mas profundo con los contenidos por medio de un juego en el que a la vez desarrollan la habilidad física de acción reacción.

Número de integrantes:
Dividir al grupo en dos equipos (indeterminado).

Organización:
Uno de os equipos debe aumentar el número de utilizando estrategias de selección de los participantes del equipo contrario.Desarrollo:
A la señal del maestro y de realizar un volado, el primer equipo dirá la oración “A la robili robili, que se venga [*] (elegirán a un compañero del equipo contrario)”, éste tratará de atravesar la barrera que conformara el equipo en turno, de no ser así, después de realizar una pregunta pasará a ser parte del equipo contrario. Y así sucesivamente, las veces que el maestro indique.“OCTÁGONO INTELIGENTE”

Objetivo:
Realizar un repaso de los temas vistos durante la semana o jornada de práctica docente por medio de un juego en el que se dará una mejor integración del grupo.

Numero de integrantes:
Reunir a los alumnos en equipos de tres o cuatro compañeros.


Organización:
Todos los equipos deben tratar de llegar a la meta con lacontestación de preguntas que el maestro determinara convenientes para el repaso.

Desarrollo:
Por turnos cada equipo tendrá la oportunidad de tirar un dado según el número que obtenga en el dado elegirá un numero del uno al nueve en el que estarán organizadas las preguntas y de acuerdo al color que cayó en el octágono y el número elegido se hará la pregunta, en caso de errar en la respuesta el equipovuelve a la casilla de salida y vuelve a empezar. Y es el turno del siguiente equipo.



















“EL ESPEJO”

Propósito:
Que los niños identifiquen las partes de su cuerpo, mediante el juego.

Edad:
de 6 años en adelante.

Materia con la que se vincula:

Ciencias Naturales: identifiquen las partes de su cuerpo.
Geografía: identifiquen su lateralidad.Lugar: dentro del aula.

Desarrollo:
El juego consiste en situar a los niños en diferentes puntos de modo que puedan ver al maestro.
En seguida se les darán indicaciones para que se toquen diferentes partes del cuerpo.
El maestro se tocara una parte distinta a la orden que dio para confundir a los niños.
Realizar el ejercicio con sus compañeros en parejas tocando la parte indicada.
Finaliza...