Antología Trabajo Cooperativo (Apoyo didáctico para maestros y maestras)

2009
Antología: Trabajo Cooperativo
Texto de apoyo para maestras y maestros.

3ª Reunión Regional de Fortalecimiento y Capacitación del
Espacio Curricular de Orientación y Tutoría. (2009,
Qro.). Taller, Equidad y discriminación.

Querétaro,

Antología: Trabajo Cooperativo

Introducción

Alcances de la antología

El aprendizaje cooperativo es una metodología educativadesarrollada para el trabajo con grupos grandes y diversos,
centrada en el potencial de los alumnos y alumnas,
entendiéndolos como sujetos de su propio desarrollo y
aprendizaje. Se asume que es en la interacción con los/as
otros/as donde el ser humano tiene posibilidades de desarrollar
todo su potencial.

Esta antología es solo un acercamiento al aprendizaje
cooperativo como una estrategia que puedefuncionar en la
práctica docente. No pretende ser un curso de capacitación pues
ello implicaría una actividad más prolija y profunda, y haría
necesaria la participación institucional. Se abordan, sin embargo,
los aspectos básicos de esta metodología con la suficiente
amplitud para despertar el interés y el compromiso de los
maestros y las maestras en la búsqueda de estrategias
pedagógicasque favorezcan el desarrollo integral de los niños y
niñas de sus escuelas.

Lo que para muchos maestros y maestras representa una
dificultad, para el aprendizaje cooperativo es su principal
potencial: En el diseño e implementación de estrategias
didácticas para grupos grandes y diversos es donde el
aprendizaje cooperativo ha mostrado sus principales ventajas. Ha
logrado que los alumnos ylas alumnas asimilen perspectivas
diferentes a las propias a partir de la resolución al planteamiento
de conflictos sociocognitivos. Esta interacción significa mayor
riqueza de experiencias educativas que ayudan a los alumnos y
las alumnas a examinar, de forma más objetiva, su entorno, y
genera, a la vez, habilidades cognitivas de orden superior como
el análisis, la síntesis, la evaluación yla resolución de problemas
que enfrentan en el contexto escolar y social (Smyser, 1999:1).

Propósito:
La presente antología busca proporcionar aportes teóricos y
herramientas a aquellos maestros y maestras que como resultado
del taller sobre equidad y discriminación y sobre aprendizaje
cooperativo,
se
interesaron
en
incorporar
enfoques
constructivistas y humanistas en su prácticadocente con la
finalidad de volver a poner al centro de su labor educativa el
desarrollo integral de los niños y las niñas y no como un discurso
vacío sino como compromiso social.

Contenido de la antología
Consta de dos grandes apartados:
El primero proporciona extractos de textos que serán de utilidad
para comprender el trabajo cooperativo, sus objetivos, sus
elementos y etapas para suimplementación en procesos de
enseñanza-aprendizaje. Estos contenidos tienen el propósito de
proveer insumos compartidos y coherentes para efectos de la
conceptualización.
El segundo incluye herramientas concretas que aplicadas de
conformidad con el marco conceptual brindado seguramente
otorgará
interesantes
posibilidades
de
exploración
y
acercamiento vivencial al aprendizaje cooperativo.1

B.2.5 Técnicas para autoevaluación

Índice
A) Textos sobre aprendizaje cooperativo

(3)

C) Bibliografía

Aprendizaje cooperativo

Antología: Trabajo Cooperativo

Aprendizaje cooperativo en las redes de aprendizaje
Aprendizaje cooperativo. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño
Aprendizaje cooperativo: Una Estrategia pedagógica
para la enseñanza en gruposgrandes:
Antecedentes teóricos
Aprendizaje cooperativo: Lineamientos teóricos
Momentos y estrategias de una clase de aprendizaje
cooperativo
B) Técnicas para el aprendizaje cooperativo
B.1 Técnicas para conformar grupos
B.2 Técnicas para en el trabajo cooperativo
B.2.1 Técnicas para favorecer la comunicación y
cooperación entre los miembros de un grupo
B.2.2) Técnicas para desarrollar...