Antolog a L gica 2015 completo


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN



“ANTOLOGÍA COMENTADA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LÓGICA


TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:
CONSTRUYENDO MI PENSAMIENTO LÓGICO
Ciclo escolar: febrero- junio 2015


Recopilado, elaborado y presentado por:

L. R. I. Horacio Abreu Delgado.
habreu@pampano.unacar.mx
Colaboradores:
L.H.F. Yazael Nazaret Roldán Baños
yroldan@pampano.unacar.mx
L.P. Julio Cesar GonzálezVárguez
jvárguez@pampano.unacar.mx

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA CAMPUS II
Academia de Humanidades











Nombre del alumno: _________________________________________


Cd. del Carmen, Campeche, a 9 febrero de 2015.



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
COORDINACIÓN DE LA FUNCIÓN ACADÉMICA



SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓNDepartamento:
Humanidades
Academia:
Humanidades
Unidad de Aprendizaje:
Introducción a la lógica
Semestre:
Segundo
Área de formación:
Básica
Bloque(s) :
I. ¿Cómo se forma mi pensamiento?
Número de secuencia:
1/3

Período de aplicación:
Inicio:
9 de Febrero
Valor de la secuencia:
Duración en horas

Término:
9 de Marzo
35%
15 hrs.
Propósito de la secuencia didáctica:
Conoce que la lógica es elinstrumento que le permite pensar correctamente, desarrollar una postura personal ante diversos contextos expresando los pensamientos con una actitud responsable y de respeto.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Declarativos
Procedimental
Actitudinal

1 La Lógica. (Etimológicamente lógica significa.)
1 Tipos de Lógica.
2 Leyes de la Lógica.
3 La lógica nos sirve para crear.
4 Definición y Clasificación De LaProposiciones.
5 Proposiciones Simples (Atómicas) Y Compuestas (Moleculares)
6 El razonamiento o Raciocinio.

Analiza el uso de la lógica.

Analiza el uso de los tipos de lógica.

Práctica los tipos de lógica y las proposiciones.

Aplica el uso de la lógica mediante frases, textos.

Integra en un texto los diferentes tipos de lógica.

Práctica la forma de razonamiento personal.

Redacta brevesoraciones empleando los tipos de razonamientos.

Respeta el uso de la lógica.
Reflexiona sobre el uso de los diferentes tipos de lógica y de razonamientos.

Respeta el la forma de pensar, argumentar de cada quien.

Competencias genéricas y atributos que se promueven:

1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6 Administra los recursosdisponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.



Competencias disciplinares básicas:

1. Analiza y evalúa laimportancia de la lógica en su formación personal y colectiva.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.
9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo.16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

Competencias disciplinares extendidas:



Competencias extendidas:


Actividades de Enseñanza - Aprendizaje
Fases
Apertura

Duración de la actividad:

Evaluación
Profesor
Entre estudiantes...