ANTOLOGIA ACTIVACION I

ANTOLOGA RAZONAMIENTO VERBAL I Mtro. Vctor Hull Nombre del Alumno __________________________________________________________ DESCRIPCIN DE LA MATERIA La asignatura de razonamiento verbal I es una materia que se imparte en quinto semestre. El contenido se refiere a una serie de temas que ponen en prctica las capacidades cognitivas en el rea de razonamiento verbal de los estudiantes, deforma que les provee tanto de la teora como las herramientas bsicas para prepararse en todas las reas de conocimiento humano, adems de ser una importante ayuda para diversas asignaturas que integran el plan de estudios y la preparacin para exmenes de admisin al nivel universitario. COMPETENCIAS A LA QUE CONTRIBUYE EL CURSO. La adquisicin de bases conceptuales, metodologas y practicas que propicienla activacin de los procesos del pensamiento y, especialmente la habilidad lectora, de manera que el alumno sea capaz de aplicarlos siempre que sea necesario dentro de su contexto, lo cual lo ayudar a su formacin y xito intelectual en todo aquello relacionado al auto aprendizaje. INDICE TEMA PAG. UNIDAD DE COMPETENCIA 1 QU ES ENLACE 31.2 Contenidos (tipos de texto)101.3. Procesos yniveles de complejidad101.4 Ejemplos de reactivos por nivel de dominio121.5 Ejercicios15UNIDAD DE COMPETENCIA 2 HABILIDADA LECTORA212.1 TIPOS DE TEXTO232.1.1 TEXTOS CONTINUOS242.1.2 TEXTOS DISCONTINUOS28EJERCICIOS312.2. OBJETIVO DE LA LECTURA392.2.1 RECUPERAR Y LOCALIZAR INFORMACIN EN UN TEXTO392.2. 2. INTERPRETAR UN TEXTO412.2.3. Reflexionar y evaluar un texto43UNIDAD DE COMPETENCIA 3TEXTOS453.1. COMUNICACIN NO VERBAL FUNCION DEL LENGUAJE ESCRITO453.2 SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SEGN SU CONTEXTO483.3 SINNIMOS Y ANTONIMOS513.4 EJERCICIOS DE COMPRENSION LECTORA52UNIDAD DE COMPETENCIA 4 JERARQUA DE LAS TEXTOS EXPOSITIVOS544.1 JERARQUA DE LOS TEXTOS 544.2 QU ES UN PROBLEMA604.3 PRACTICA DE SOLUCION DE PROBLEMAS604.4 PRACTICA DE LECTURAS ENLACE62 UNIDAD DE COMPETENCIA I QU ES ENLACEENLACE es el instrumento censal de diagnstico ms importante del pas, que aporta informacin confiable... ENLACE Media Superior. Para valorar en qu medida los jvenes egresados de este nivel educativo son capaces de aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades bsicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan hacer un uso apropiado de la lenguahabilidad lectora yla habilidad matemtica- Proporciona informacin a la sociedad acerca del grado de preparacin que han alcanzado los estudiantes del ltimo grado de Educacin Media Superior promoviendo la transparencia y rendicin de cuentas. ENLACE Media Superior Mide el dominio y habilidades para la vida en espaol y matemticas, no el currculo. ENLACE Bsica y Media Superior No son exmenes de acreditacin, sinodiagnstico, no de acreditacin. No evalan actitudes, valores, ni se enfocan a los procesos meta-cognitivos del alumno. No son pruebas de alto impacto individual, por lo tanto sus resultados no deben ser utilizados para seleccionar a alumnos que ingresan a las secundarias o a la educacin media superior. Aunque sus resultados aportan informacin valiosa, no pueden ser utilizados como nico insumo para derivarconclusiones sobre la calidad de la Educacin Bsica o la Educacin Media Superior, las escuelas, ni sobre el desempeo de las entidades federativas.  1.2 Contenidos (tipos de texto) La estrategia de medicin particular que se estableci para la medicin de este constructo incluy la determinacin de diferentes tipos de texto que permitan al sustentante mostrar su competencia para comprendersus diversas funciones comunicativas, las organizaciones textuales y los recursos cognitivos que cada uno exige. De los tipos de texto que un bachiller debe dominar al terminar su EMS, se eligieron para la prueba los siguientes cuatro Texto apelativo Es una carta formal dirigida a una o varias personas, instituciones u organizaciones, cuya intencin es informar, llegar a un acuerdo, hacer una...