ANTOLOGIA ASESORIA EDUCATIVA
Páginas: 124 (30899 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Secretaría de Educación de Veracruz
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Inicial y Preescolar
Subdirección de Educación Preescolar Federal
Departamento de Operación de Programas Técnico
Pedagógicos de Educación Preescolar Federalizado
LA ASESORÍA TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
GUÍA PARA PERSONAL DE
NUEVO INGRESO
ANTOLOGÍA
CICLO ESCOLAR
2010-2011
LA ASESORIATÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
Dr. Víctor Arredondo Álvarez
Secretario de Educación
Profra. Xóchitl Adela Osorio Martínez
Subsecretaria de Educación Básica
Mtro. Domingo Alberto Martínez Reséndiz
Subsecretario de Desarrollo Educativo
Lic. Rafael Ortíz Castañeda
Subsecretario de Educación Media Superior y Superior
Profra. María del Pilar Saucedo PintaDirectora General de Educación Inicial y Preescolar
Profra. María Elena Martínez Vivanco
Subdirectora de Educación Preescolar Federal
Xalapa, Ver. Noviembre 2010
2
LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
ÍNDICE
Introducción
4
Formación para el asesoramiento a las escuelas: Un proceso emergente en
México.
6
Guillermo Tapia García
Principiosgenerales de la asesoría a los centros escolares.
19
Serafín Antúnez
La asesoría técnica a la escuela.
33
Rosa Oralia Bonilla Pedroza
Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas.
51
José Miguel Nieto Cano
Escenarios y contextos de acción.
69
Jesús Domingo Segovia
Asesorar es acompañar
93
Montse Ventura
¿Ayuda u obstáculo? Sentido y credibilidad dela función asesora
106
Paulino Murillo Estepa
El papel de la motivación de los asesores y profesores en el proceso de
asesoramiento
116
Reyes Carretero, Eva Liesa, Paula Mayoral y Núria Mollà
La función de asesoría en el proceso de reforma a la educación
preescolar
130
Rodolfo Ramírez Raymundo
La función de asesoría en la educación preescolar
141
DirecciónGeneral de Desarrollo Curricular
Referencias bibliográficas
150
3
LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
INTRODUCCIÓN
La Dirección General de Educación Inicial y Preescolar, interesada en
promover la calidad del servicio de asesoría que se brinda a las educadoras y
directoras y en apoyo a la consolidación de la Reforma Pedagógica de la
EducaciónPreescolar; pone a disposición del personal directivo y de asesoría la
presente antología con la finalidad de fortalecer elementos teóricos que
orientan la acción asesora y
promover el análisis y reflexión de diversos
procesos y estrategias de acompañamiento a los docentes.
Serafín Antúnez menciona que “La función asesora supone un cambio de
oficio para el que hay que capacitarse. Se sueleacceder a él desde la función
docente e, inmediatamente, casi sin solución de continuidad, y muy
frecuentemente sin una formación específica previa. Las oportunidades de
formación suelen presentarse, casi siempre, cuando ya se está en ejercicio, a veces
demasiado tarde”1.
Partiendo de esta situación, se reconoce que es de suma importancia
brindar a los docentes aspirantes a ser asesores técnicos,a los que son de
nuevo ingreso en la función e incluso a los que han sido asesores por largo
tiempo;
un material que oriente en qué consiste la asesoría, ofrezca
recomendaciones para llevarla a cabo y permita a través de su análisis,
identificar competencias profesionales que requiere desarrollar un apoyo
técnico.
1
Antúnez, Serafín. Principios generales de la asesoría a loscentros escolares. En La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y
la formación continua de los maestros. (2006) México, SEP/Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI). p.71
4
LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
Es con esta finalidad de compartir algunas propuestas y experiencias de...
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Inicial y Preescolar
Subdirección de Educación Preescolar Federal
Departamento de Operación de Programas Técnico
Pedagógicos de Educación Preescolar Federalizado
LA ASESORÍA TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
GUÍA PARA PERSONAL DE
NUEVO INGRESO
ANTOLOGÍA
CICLO ESCOLAR
2010-2011
LA ASESORIATÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
Dr. Víctor Arredondo Álvarez
Secretario de Educación
Profra. Xóchitl Adela Osorio Martínez
Subsecretaria de Educación Básica
Mtro. Domingo Alberto Martínez Reséndiz
Subsecretario de Desarrollo Educativo
Lic. Rafael Ortíz Castañeda
Subsecretario de Educación Media Superior y Superior
Profra. María del Pilar Saucedo PintaDirectora General de Educación Inicial y Preescolar
Profra. María Elena Martínez Vivanco
Subdirectora de Educación Preescolar Federal
Xalapa, Ver. Noviembre 2010
2
LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
ÍNDICE
Introducción
4
Formación para el asesoramiento a las escuelas: Un proceso emergente en
México.
6
Guillermo Tapia García
Principiosgenerales de la asesoría a los centros escolares.
19
Serafín Antúnez
La asesoría técnica a la escuela.
33
Rosa Oralia Bonilla Pedroza
Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas.
51
José Miguel Nieto Cano
Escenarios y contextos de acción.
69
Jesús Domingo Segovia
Asesorar es acompañar
93
Montse Ventura
¿Ayuda u obstáculo? Sentido y credibilidad dela función asesora
106
Paulino Murillo Estepa
El papel de la motivación de los asesores y profesores en el proceso de
asesoramiento
116
Reyes Carretero, Eva Liesa, Paula Mayoral y Núria Mollà
La función de asesoría en el proceso de reforma a la educación
preescolar
130
Rodolfo Ramírez Raymundo
La función de asesoría en la educación preescolar
141
DirecciónGeneral de Desarrollo Curricular
Referencias bibliográficas
150
3
LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
INTRODUCCIÓN
La Dirección General de Educación Inicial y Preescolar, interesada en
promover la calidad del servicio de asesoría que se brinda a las educadoras y
directoras y en apoyo a la consolidación de la Reforma Pedagógica de la
EducaciónPreescolar; pone a disposición del personal directivo y de asesoría la
presente antología con la finalidad de fortalecer elementos teóricos que
orientan la acción asesora y
promover el análisis y reflexión de diversos
procesos y estrategias de acompañamiento a los docentes.
Serafín Antúnez menciona que “La función asesora supone un cambio de
oficio para el que hay que capacitarse. Se sueleacceder a él desde la función
docente e, inmediatamente, casi sin solución de continuidad, y muy
frecuentemente sin una formación específica previa. Las oportunidades de
formación suelen presentarse, casi siempre, cuando ya se está en ejercicio, a veces
demasiado tarde”1.
Partiendo de esta situación, se reconoce que es de suma importancia
brindar a los docentes aspirantes a ser asesores técnicos,a los que son de
nuevo ingreso en la función e incluso a los que han sido asesores por largo
tiempo;
un material que oriente en qué consiste la asesoría, ofrezca
recomendaciones para llevarla a cabo y permita a través de su análisis,
identificar competencias profesionales que requiere desarrollar un apoyo
técnico.
1
Antúnez, Serafín. Principios generales de la asesoría a loscentros escolares. En La asesoría a las escuelas. Reflexiones para la mejora educativa y
la formación continua de los maestros. (2006) México, SEP/Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI). p.71
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LA ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA: GUÍA PARA PERSONAL DE NUEVO INGRESO
Es con esta finalidad de compartir algunas propuestas y experiencias de...
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