antologia de instrumentos

PRESENTACIÓN...............................................................................................................................................2
SÍNTESIS DE TEXTOS .......................................................................................................................................4
ENSAYO FINAL DE BLOQUE............................................................................................................................6
MAPAS MENTALES .......................................................................................................................................10
PRESENTACIÓN DE PROPUESTA DE VINCULACIÓN SOCIAL ........................................................................13
TRABAJO COOPERATIVO: EN EQUIPO O GRUPAL........................................................................................15
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EJERCICIOS GUÍA METODOLOGÍA ..............................................................18
ELABORACIÓN DE UNA DIETA EQUILIBRADA ...............................................................................................20
TRÍPTICO.......................................................................................................................................................23
CUADRO O TABLA DE DOBLE ENTRADA .......................................................................................................26
DEBATE.........................................................................................................................................................29
LÍNEA DE TIEMPO .........................................................................................................................................32
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................................................34
MAPA CONCEPTUAL.....................................................................................................................................38
CARTEL..........................................................................................................................................................41
V DE GOWIN .................................................................................................................................................46
INVESTIGACIÓN DECAMPO .........................................................................................................................50
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS .......................................................................................................................52
PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS DE POWER POINT...............................................................................59
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIÓN DE POWER POINT .............................................................60

Presentación
Con la implementación del Modelo Universitario Minerva y buscar la coincidencia de las bases
epistemológicas de este con el de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior (RIEMS), bajo
los enfoques de competencias, para el Sistema Nacional de Bachilleratoes muy importante que
el proceso evaluativo de evidencia necesaria de que los saberes sean asimilados por el
estudiantes y los aplique al contexto en el que se encuentra.

Es por lo anterior que las actividades de aprendizaje, en los diferentes ambientes en
donde se desarrollen los conocimientos significativos para el desarrollo de las competencias,
sean tangibles a través de las diferentesevidencias para que den cuenta del manejo de la
unidad de competencia y el desarrollo de las competencias genéricas, del SNB, y las distintas
competencias disciplinares. Para esto la evaluación juega un papel trascendental.

Recordemos que el Modelo Universitario Minerva tiene como enfoque epistemológicos
al socioconstructivismo, mismo que comparte con el de los enfoques por competencias,...