“Antologia De La Literaria Infantil”

ENSAYO
“ANTOLOGIA LITERARIA INFANTIL”

En el momento de discutir la problemática que se presenta en relación al lenguaje y pensamiento se acostumbra a dirigir esta problemática al lingüista ya que por tradición se considera que a él le corresponde esta preocupación bien sea que el problema se presente desde el punto de vista desde la aptitud lingüística o del saber lingüística pesar de lavariedad de problemas cognitivos que confunden incluso a filósofos la imaginación y la evocación son facultades de la mente que se encuentran ligadas a toda actividad humana ya sea esta intelectual, tecnológica, artística o sea solamente vivencial ya que gracias a ellas cada individuo puede ir creando un universo cognoscitivo y generar un mundo afectivo – emocional e ir desarrollando el proceso departicipación social al en al entorno en el que convive o pertenece de la mano del lector. El propósito de esta obra es realizar un análisis familiar de la vida cotidiana de cada persona como lo es la relación lenguaje – pensamiento. Para que se cumpla este propósito es necesario precisar el significado de los términos ya nombrados y que se dan en el campo de la lingüística para ser más claros en eluso ordinario, o en el entorno lingüístico se verá un proceso histórico que ha dado lugar a distinto puntos de vista en lo relativo al origen y al desarrollo de cada uno de tales conceptos, también como se puede encontrar la relación entre el lenguaje y el pensamiento teniendo en cuenta que las dos son funciones especificas del cerebro debemos suponer que no se puede desligar la aptitudlingüística de cualquier proceso de pensamiento teniendo en cuenta que cualquier otro sistema de signos no puede sustituir la lengua y que en ningún caso es dado considerarlas sustituto del lenguaje conocido. Sus funciones y relaciones pasaremos a examinar los modelos propuestos por la ciencia lingüística para explicar las características del pensamiento y las diferentes formas de satisfacer las necesidadeshumanas en las diferentes formas de acción comunicativa intra o interorganica de esta manera podemos registrar como el lenguaje da lugar a dos tipos de actividad comunicativa que son la lengua y el habla que se presentan de forma verbal pero también presentan de forma no verbal, como lo son los hábitos, las costumbres y los comportamientos como lo cita Leech: “muchos de los problemasantropológicos tiene intima relación con la interacción humana y la lengua es medio de comunicarnos” pero también los actos cotidianos de comportamiento son medio de comunicación y tanto el lingüista como el antropólogo sienten que pueden considerar ambos medios de comunicación al mismo tiempo.
Si deseamos vivir, no momento a momento, sino siendo realmente consientes de nuestra existencia, la necesidad másurgente y difícil es la de encontrar un significado a nuestras vidas, como sabemos hay mucha gente que ha perdido su deseo de vivir y ha dejado de esforzarse porque este sentido ha huido de ellos. Contrariamente a lo que afirma el antiguo mito “la sabiduría no surge totalmente desarrollada esta se va terminando poco a poco y progresivamente” desde los orígenes mas irracionales y solo en la edadadulta podemos obtener una comprensión inteligente del sentido de la propia existencia del mundo teniendo en cuenta nuestra experiencia en el hoy. Demasiados padres que quieren que las mentes de sus hijos funcionen como la de ellos en cuanto a la comprensión del mundo también como en el sentido de la vida no se desarrolla tan lentamente como nuestra mente y cuerpo en la actualidad y en otros tiemposla tarea de mayor importancia ha sido en cuanto a la educación de los niños el ayudarles a encontrar sentido a la vida pero se necesitan numerosas expericiencias durante su crecimiento para encontrar este sentido. Para encontrar un sentido más profundo hay que ser capaz de trascender los estrechos límites de la existencia centrada en uno mismo y creer que uno puede hacer una importante...