antologia de Lectura 2015
Páginas: 107 (26680 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2015
¿Qué es una competencia?
En el contexto educativo, una competencia se define como “la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico” (Acuerdo 442, Secretaría de Educación Pública, 2008).
Educar con un enfoque basado en competencias permite crear experiencias de aprendizaje que favorecen la educación integral. Una educación en competencias está basada en unaformación humanista que, además de integrar los aprendizajes en rubros académicos pedagógicos, colabora en su acción individual y social. Esto permite su adaptabilidad y transformación para las circunstancias del mundo actual.
En el curso de Lectura, expresión oral y escrita I se abordan las 11 competencias genéricas, que se presentan a continuación:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sostenible de manera crítica, con acciones responsables.
Las competencias disciplinares, que son las habilidades que debes desarrollar y aprender dentro del campo del conocimiento y la asignatura, seenuncian a continuación:
1.- Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y el que se recibe.
2.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otro, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
3.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión ysituación comunicativa.
4.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones clara, indicadores de desempeño para lograr las unidades de competencia.
5.-Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
6.-Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación otransformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos de comunicativos de distintos géneros.
7.-Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
8.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
I N D I C E
UNIDAD I
LECTURA……………….…………………………………….
TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN ……………….……LENGUAJE, LENGUA Y HABLA ……………………………………
TIPOS DE LENGUAJE…………………………………….….………
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA……………………….………
FUNCIONES DEL LENGUAJE…………………….……….……….
VARIACIONES DE LA LENGUA …………………….….…………..
LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO………….…………
UNIDAD II
EXPRESION ESCRITA……………………………………
PÁRRAFO……………………………………………………….........
ESTRATEGIAS DELECTURA………………………………………
EL RESUMEN Y ORGANIZADORES GRÁFICOS…………………
PROTOTIPOS O MODELOS TEXTUALES………………………..
MECANISMOS DE COHERENCIA………………………………….
TIPOS DE TEXTOS…………………………………………………..
MODOS DISCURSIVOS …………………………………………..
UNIDAD III
EXPRESION ORAL
CUALIDADES DE LA EXPRESION ORAL…………………………
EXPOSICIÓN ORAL……………………………………………….….
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En el contexto educativo, una competencia se define como “la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico” (Acuerdo 442, Secretaría de Educación Pública, 2008).
Educar con un enfoque basado en competencias permite crear experiencias de aprendizaje que favorecen la educación integral. Una educación en competencias está basada en unaformación humanista que, además de integrar los aprendizajes en rubros académicos pedagógicos, colabora en su acción individual y social. Esto permite su adaptabilidad y transformación para las circunstancias del mundo actual.
En el curso de Lectura, expresión oral y escrita I se abordan las 11 competencias genéricas, que se presentan a continuación:
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sostenible de manera crítica, con acciones responsables.
Las competencias disciplinares, que son las habilidades que debes desarrollar y aprender dentro del campo del conocimiento y la asignatura, seenuncian a continuación:
1.- Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y el que se recibe.
2.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otro, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
3.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión ysituación comunicativa.
4.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones clara, indicadores de desempeño para lograr las unidades de competencia.
5.-Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
6.-Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación otransformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos de comunicativos de distintos géneros.
7.-Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
8.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
I N D I C E
UNIDAD I
LECTURA……………….…………………………………….
TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN ……………….……LENGUAJE, LENGUA Y HABLA ……………………………………
TIPOS DE LENGUAJE…………………………………….….………
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA……………………….………
FUNCIONES DEL LENGUAJE…………………….……….……….
VARIACIONES DE LA LENGUA …………………….….…………..
LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO………….…………
UNIDAD II
EXPRESION ESCRITA……………………………………
PÁRRAFO……………………………………………………….........
ESTRATEGIAS DELECTURA………………………………………
EL RESUMEN Y ORGANIZADORES GRÁFICOS…………………
PROTOTIPOS O MODELOS TEXTUALES………………………..
MECANISMOS DE COHERENCIA………………………………….
TIPOS DE TEXTOS…………………………………………………..
MODOS DISCURSIVOS …………………………………………..
UNIDAD III
EXPRESION ORAL
CUALIDADES DE LA EXPRESION ORAL…………………………
EXPOSICIÓN ORAL……………………………………………….….
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