Antologia De Taller De Formacion Integral

Dirección de Desarrollo Académico

DIRECTORIO
RECTOR DR. GONZALO ARMIENTA CALDERÓN VICERRECTOR ACADÉMICO MC. HÉCTOR MANUEL AVILES OCHOA

VICERRECTOR DE OPERACIÓN INSTITUCIONAL MC. ROSA IRMA PEÑUELAS CASTRO

VICERRECTOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS MC. GUILLERMO AARÓN SÁNCHEZ

DIRECTORA DE DESARROLLO ACADÉMICO LIC. ANA ISABEL CHÁVEZ RAMÍREZ

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Dirección de Desarrollo AcadémicoLa Universidad de Occidente ha emprendido una profunda reforma institucional con el propósito de ofrecer una educación de calidad que esté a la altura de nuestro tiempo. El núcleo de dicha reforma lo constituye el Modelo Educativo para el Desarrollo Integral que tiene como finalidad formar hombres libres, críticos, creativos, solidarios e integrados afectivamente, capaces de tomar decisiones y deaprender por sí mismos a lo largo de toda la vida. Es dentro de este horizonte que ha de ubicarse la presente colección de textos, que fueron seleccionados cuidadosamente por reconocidos profesores de nuestra Universidad. Esta colección de textos tiene una finalidad netamente formativa: estimular la capacidad de investigación y suscitar el interés de los alumnos por leer los libros completos. Aquíjuega un papel fundamental el profesor como formador, guía y facilitador del aprendizaje. Queremos destacar también el papel del alumno como protagonista activo de su propio proceso formativo. Por eso insistimos en que esta colección de textos no constituye una “camisa de fuerza” que limite la creatividad y la búsqueda, sino un incentivo que motive la construcción de conocimientos nuevos yvaliosos. Agradecemos la valiosa participación de nuestros profesores y de todo el personal de apoyo que colaboró en la elaboración de este trabajo. Invitamos a toda la comunidad universitaria a aportar sugerencias y comentarios para continuar mejorando la educación que imparte nuestra universidad.

«Por la cultura a la libertad»

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ÍNTRODUCCIÓN I. PERSONAINTEGRADA EL YO FÍSICO Y EL YO FISIOLÓGICO EL YO SEXUAL EL YO PSICOLÓGICO EL YO SOCIAL II. ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL DESARROLLO INTEGRAL AUTOESTIMA AUTOCONOCIMIENTO NECESIDADES BÁSICAS Y DE CRECIMIENTO AUTOESTIMA ALTA Y BAJA DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA RECONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA III. SALUD Y DESARROLLO SALUD Y DESARROLLO: UN NUEVO CONCEPTO DE SALUD DESORDENES EN LA NUTRICIÓN Y LA COMIDA OBESIDADANOREXIA NERVIOSA Y BULIMIA NERVIOSA TRATAMIENTO PARA LA ANOREXIA Y LA BULIMIA CONCEPTOS BÁSICOS DE LOS NUTRIMENTOS TABLA DE GRUPOS ALIMENTICIOS Y EQUIVALENCIAS TABLA DE PESO PARA MUJERES ADULTAS TABLA DE PESO PARA HOMBRES ADULTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IV. ASPECTOS SOCIOCULTURALES DEL DESARROLLO INTEGRAL MI MUNDO Y LOS VALORES LIBERTAD Y AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD LA AUTORIDAD MI PERSONALIDADY SUS VALORES LOS VALORES DE LA PERSONALIDAD MI CARÁCTER INTERACCIÓN SOCIAL Y VIDA COTIDIANA ESTATUS ROLES LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD ETNOMETODOLOGÍA LA CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA GLOBAL ACTUACIONES COMUNICACIÓN NO VERBAL LAS EMOCIONES EN PERSPECTIVA COMPARTIDA EL LENGUAJE DESDE LA PERSPECTIVA DEL GÉNERO LAS BASES DEL HUMOR

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HUMOR Y CONFLICTO RESUMEN V. QUÉ ENTENDEMOS POR DEPORTE CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES CONCEPTOS DE TÉCNICA Y TÁCTICA DEPORTIVA JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA FUNDAMENTOS DE INICIACIÓN DEPORTIVA Y ACTIVIDADES FÍSICAS ORGANIZADASJUSTIFICACIÓN SOCIAL DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA JUSTIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LA PRÁCTICA DEPORTIVA CARACTERÍSTICAS QUE DEBE PRESENTAR EL DEPORTE EN LA ESCUELA JUSTIFICACIÓN CURRICULAR DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA ESCUELA VI. LA ANIMACIÓN DEPORTIVA LA ANIMACIÓN. INTERVENCIÓN SOCIAL Y CULTURAL EN LAS GRANDES CIUDADES EL DEPORTE Y LA CIUDAD. EVOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA. ANIMACIÓN...