Antologia de teorias de la educacion
Páginas: 152 (37804 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2010
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE POZA RICA
Asignatura: Teoría Educativa
Catedrática: Lic. Karla Berenice Skagno
Tema: Antología de los autores que formaron la educación
Alumna: Jagguit Razo Carreño
17 de abril del 2010
INDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………………..3
JUAN AMOS COMENIO Y SU DIDACTICA MAGNA………………..6-10
JUAN JACOBO ROSSEAU Y SU NATURALISMOPEDAGOGICO..........................................................................11-20
PESTALOZZI REFORMADOR DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL…………….21-29
HERBART PEDAGOGIA COMO CIENCIA…………………………..30-36
FREDERIC FROEBEL JUGANDO Y EDUCANDO…………………..37-42
MAKARENKO LA PRACTICA Y LA EXPERIENCIA………………..43-45
ADOLPHE FERRIERE ESCUELANUEVA……………………………..46-47
CELESTIN FREINET EDUCACION PARA EL PUEBLO…………..48-50
MICHEL LOBROT, FERNANDO OURY Y AIDA VAZQUEZ PEDAGOGIA INSTITUCIONALISTA………………………………….51-52
F. FERRER GUARDIA ESCUELA MODERNA……………………….53-64
JEAN PIAGET EDUCACION POR LA ACCION……………………65-73
NEILL SUMMERHILL ESCUELA DE LIBERTAD…………………..74-77
ANTONIO GRAMSCI EDUCACION Y HEGEMONIA……………..78-80
LUIS ALTHUSSEREL ESTADO Y SUS APARATOS IDEALOGICOS…………………….81-90
PAULO FREIRE CONCIENTIZACION Y LIBERACION………….91-93
IVAN ILLICH LA DESESCOLARIZACION DE LA SOCIEDAD…………………….94-99
MARIA MONTESSORI METODO MONTESSORI………………100-104
CONCLUSION ………………………………………………………………….105BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………106
INTRODUCCION
En el presente trabajo se hablara sobre los diferentes autores que han revolucionado la educación a través del tiempo con sus pensamientos ideologías y corrientes cabe mencionar que todos tienen un fin, el que es perfeccionar y mejorar nuestra sociedad por medio de la educación y como empezar este cambio siendo la infancia importante sucesoen la vida de toda persona para generar dicho proceso.
La investigación de este presente trabajo abarca 17 diferentes autores que han demostrado un cambio significativo tanto en el sistema escolar como en la mente misma del hombre claro que en este caso específicamente los niños que son para estos autores el futuro de las naciones y el mundo desde Juan Amos Comenio, Jean Piaget, Pestalozzihasta María Montessori y mas, todos ellos ayudaron a ejercer ese cambio.
Hablemos de Juan Amos Comenio de cómo hizo que la pedagogía se convirtiera en ciencias de la educación de que el termino pedagogo ya no fuera simplemente una persona dedicada a cuidar de los niños si no más que eso. De cómo el tenia su utopía de educación universal enseñad todo a todos. El hizo el cambio dividiendo laeducación por niveles.
Veremos como Rousseau desde su punto de vista pedagógico nos habla del naturalismo de un niño de cómo todo lo que aprende debe irse dando naturalmente sin presiones ni imponer algo que un niño de cierta edad no entendería.
Pestalozzi y su humanismo de cómo el refleja su bondad y amor por lo niños de cómo empieza a funcionar la escuela activa que habla sobre la educación yel trabajo combinando las 2 actividades de ahí surgiendo la idea de la escuela elemental y de la institución, dando también métodos de cómo se le puede ayudar a un niño a aprender.
Herbart promotor de la pedagogía científica. La psicología de Herbat que nos habla de la “ tabla rasa”
Froebel nos habla de la educación empieza desde la niñez el fue iniciador de lo que son ahora los jardines deniños donde todo lo que comienzan a aprender desde su infancia es a base de juegos y cantos.
Sobre Makarenko pedagogo, que nos habla de la importancia que fue para el tener que educar a los niños que el tenia a su cargo de acuerdo a las circunstancias y las situaciones que ellos tenían en esa época tan dura fue señalado y criticado porque rechazaba teorías de autores que...
Asignatura: Teoría Educativa
Catedrática: Lic. Karla Berenice Skagno
Tema: Antología de los autores que formaron la educación
Alumna: Jagguit Razo Carreño
17 de abril del 2010
INDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………………..3
JUAN AMOS COMENIO Y SU DIDACTICA MAGNA………………..6-10
JUAN JACOBO ROSSEAU Y SU NATURALISMOPEDAGOGICO..........................................................................11-20
PESTALOZZI REFORMADOR DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL…………….21-29
HERBART PEDAGOGIA COMO CIENCIA…………………………..30-36
FREDERIC FROEBEL JUGANDO Y EDUCANDO…………………..37-42
MAKARENKO LA PRACTICA Y LA EXPERIENCIA………………..43-45
ADOLPHE FERRIERE ESCUELANUEVA……………………………..46-47
CELESTIN FREINET EDUCACION PARA EL PUEBLO…………..48-50
MICHEL LOBROT, FERNANDO OURY Y AIDA VAZQUEZ PEDAGOGIA INSTITUCIONALISTA………………………………….51-52
F. FERRER GUARDIA ESCUELA MODERNA……………………….53-64
JEAN PIAGET EDUCACION POR LA ACCION……………………65-73
NEILL SUMMERHILL ESCUELA DE LIBERTAD…………………..74-77
ANTONIO GRAMSCI EDUCACION Y HEGEMONIA……………..78-80
LUIS ALTHUSSEREL ESTADO Y SUS APARATOS IDEALOGICOS…………………….81-90
PAULO FREIRE CONCIENTIZACION Y LIBERACION………….91-93
IVAN ILLICH LA DESESCOLARIZACION DE LA SOCIEDAD…………………….94-99
MARIA MONTESSORI METODO MONTESSORI………………100-104
CONCLUSION ………………………………………………………………….105BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………106
INTRODUCCION
En el presente trabajo se hablara sobre los diferentes autores que han revolucionado la educación a través del tiempo con sus pensamientos ideologías y corrientes cabe mencionar que todos tienen un fin, el que es perfeccionar y mejorar nuestra sociedad por medio de la educación y como empezar este cambio siendo la infancia importante sucesoen la vida de toda persona para generar dicho proceso.
La investigación de este presente trabajo abarca 17 diferentes autores que han demostrado un cambio significativo tanto en el sistema escolar como en la mente misma del hombre claro que en este caso específicamente los niños que son para estos autores el futuro de las naciones y el mundo desde Juan Amos Comenio, Jean Piaget, Pestalozzihasta María Montessori y mas, todos ellos ayudaron a ejercer ese cambio.
Hablemos de Juan Amos Comenio de cómo hizo que la pedagogía se convirtiera en ciencias de la educación de que el termino pedagogo ya no fuera simplemente una persona dedicada a cuidar de los niños si no más que eso. De cómo el tenia su utopía de educación universal enseñad todo a todos. El hizo el cambio dividiendo laeducación por niveles.
Veremos como Rousseau desde su punto de vista pedagógico nos habla del naturalismo de un niño de cómo todo lo que aprende debe irse dando naturalmente sin presiones ni imponer algo que un niño de cierta edad no entendería.
Pestalozzi y su humanismo de cómo el refleja su bondad y amor por lo niños de cómo empieza a funcionar la escuela activa que habla sobre la educación yel trabajo combinando las 2 actividades de ahí surgiendo la idea de la escuela elemental y de la institución, dando también métodos de cómo se le puede ayudar a un niño a aprender.
Herbart promotor de la pedagogía científica. La psicología de Herbat que nos habla de la “ tabla rasa”
Froebel nos habla de la educación empieza desde la niñez el fue iniciador de lo que son ahora los jardines deniños donde todo lo que comienzan a aprender desde su infancia es a base de juegos y cantos.
Sobre Makarenko pedagogo, que nos habla de la importancia que fue para el tener que educar a los niños que el tenia a su cargo de acuerdo a las circunstancias y las situaciones que ellos tenían en esa época tan dura fue señalado y criticado porque rechazaba teorías de autores que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.