antologia del lenguaje

DESCRIPCIÓN






















FUNDAMENTACIÓN

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
También se hace posible gracias a diferentes ycomplejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través de medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienencon algún tipo de inteligencia como la humana.
Otra característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamenteparticular.
Como bien se conoce, existen muchos lenguajes diferentes, con lo que se hace referencia a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los investigadores no han encontrado aún alguna lengua primitiva que se comporte como la madre de todas las demás, sin embargo, se han desarrollado múltiples hipótesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relacionespsicofísicas que nacen a partir de las sensaciones tanto visuales como auditivas. Otra rama de hipótesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolución natural en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ahí aparecen. Las teorías modernas apuntan a que el lenguaje es parte integral del cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educación lo que hacees desarrollar este impulso y habilidad latentes en el ser humano.
Las explicaciones acerca del desarrollo del lenguaje en el niño o la niña pueden variar radicalmente. Desde una asunción innatista como la que hace Chomsky, según la cual toda capacidad lingüística existe con anterioridad al nacimiento y se hereda; hasta una posición culturalista como la que presenta Vygotski, que asume que lasociedad impone al niño y a la niña sus modos y formas expresivas. Piaget se presenta como interaccionista, pues para explicar el surgimiento del lenguaje propone la existencia de capacidades internas, que se han ido construyendo a partir de reflejos innatos, y de la presión social. Como ya se mencionó en la introducción hay varias teorías sobre la adquisición del lenguaje.  Estas teorías se puedenclasificar desde  tres puntos de vista: nativistas, que defienden que el lenguaje es algo genético e innato; empiristas  como por ejemplo  los conductistas, que defienden que el lenguaje es algo cultural que depende de factores externos o adquiridos pero no innatos o genéticos, o interrelaccionistas que defienden que es una mezcla de los dos. Dichas teorías han pasado a constituir la base de muchasconcepciones acerca del lenguaje, tanto a nivel clínico con las clasificaciones de trastornos del lenguaje como a nivel terapéutico con enfoques lingüísticos, cognitivos y del desarrollo.
    En esta entrada aprovecharé para hablar sobre la teoría innatista o también conocida como teoría sobre el dispositivo de almacenamiento de la adquisición del lenguaje..
Esta teoría se encuentra dentro dela postura nativista y fue formulada por el psicolingüístico Chomsky a finales de los años cincuenta. En ella se  postula que los principios del lenguaje son innatos y no aprendidos. El lenguaje se adquiere  porque los seres humanos están biológicamente programados para ello. Todos los seres humanos van a desarrollar una lengua porque están preparados para ello, sin importar el grado de...