Antologia Economia - Cbta

Antología de Economía - SAETA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DIRECCIÓN TECNICA

GUÍA DIDÁCTICA PARA:

DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO
DICIEMBRE, 2006

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DIRECTORIO

Lic. Josefina Vázquez Mota Secretariade Educación Pública Dra. Yoloxochitl Bustamante Díaz Subsecretaria de Educación Media Superior M. en C. Dafny Rosado Secretario Ejecutivo del CoSNET Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria Ing. Agustín Velásquez Servín Director de Apoyo a la Operación Desconcentrada Prof. Saúl Arellano Valadez Director Técnico Lic. José Carmen Longoria AlanisCoordinador Administrativo

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ÍNDICE
Economía 1. Introducción a la economía 1.1 Necesidades 1.2 Escasez 1.3 Conceptos e importancia 1.4 Campo de la economía 2. Desarrollo económico 2.1 Teorías del crecimiento económico 2.2 Indicadores económicos 2.3 Crecimiento económico y sus determinantes enMéxico Actividades económicas Página

2.4

2.5 Elementos del Desarrollo 2.6 Finanzas públicas 3. Proceso económico 3.1 Ciclo económico 3.2 Globalización 3.3 Mercado Glosario

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INTRODUCCIÓN
La presente antología pretende servir de apoyo al estudiante de educación abierta con el objeto deque el asesorado interactúe en la búsqueda de los conocimientos y habilidades necesarios para conocer la importancia de la Economía en la producción, distribución y consumo de bienes y servicios dentro de la sociedad, aplicando el concepto de desarrollo sustentable. Las lecturas que se recomiendan fueron bajados de interet, seleccionando aquellas que más de ajustan a los contenidos, cabe señalarque algunas lecturas cubren más alla las expectativas que se sugieren las actividades de las unidades, son abarcativas a otros temas subsecuentes ya que es difícil sustraer a la economía de cualquier actividad humana. También se proponen una serie de actividades que conciernen a la temática plasmada en las unidades que se presentan lo que permite al asesor cuyas asesorías las desarrolla de maneragrupal a orientar la dinámica hacia un conocimiento ás colaborativo en donde los asesorados sean elpilar principal enla construcción del conocimiento: por otro lado ,esta misma guía alestudiante a ser un buscador de información de manera independiente y que pueda el mismo ser el factr determinante en su caminar a lo largo de la asignatura de economía…….. . Se consideró pertinente incluir una seriede conceptos ya que permiten realizar el análisis de los distintos indicadores que inciden en el crecimiento y estabilidad económica de un país. Cabe destacar que se omitieron los conceptos de Modos y Factores de la Producción, que de acuerdo a las recomendaciones de los especialistas, estos fueron tratados en el nivel académico antecedente (secundaria), este material fue seleccionado ya quepermite interpretar el nivel de desarrollo económico alcanzado en sus diferentes actores económicos, así mismo se excluyó el tema de Factores Productivos que forma parte de conocimientos previos de los alumnos. Sin embargo, es importante recalcar que en materia de Economía pueden ser abordados todos aquellos temas que se presenten derivados de acontecimientos reales, tales como: Reforma Fiscal,Laboral, Financiera y situaciones económicas de actualidad, por lo que se incluyeron en el nuevo programa. La presente antología tiene como soporte curricular,el programa establecido para todas las instituciones tecnológicas de nivel medio superior respetando al máximo los contenidos que ahí se manejan lo que pretendemos es enfocarlos hacia una población muy diferente al escolarizado, con una historia...