Antologia FPF 1
Páginas: 708 (176877 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2015
Centro de Desarrollo Humano y Familiar
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN FAMILIAR
Fundamentos de Pedagogía Familiar
1er. Semestre
Gabriela Carral Trigueros
gabriela.carral@enlaceoccidente.edu.mx
ÍNDICE
1 Dificultad con la palabra “Educación” 8
Concepción que enfoca el concepto.
Digresión respecto a los Griegos.
Concepción que enfoca alhecho.
2 ¿Qué es la Educación? Perfeccionamiento integral 14
3 Educación y manipulación: contraste radical. 15
Contraste
Vehículos
Finalidad
Ámbitos
Limitaciones
Superación
4 El aprendizaje humano 21
5 Los problemas capitales de la Ciencia de la Educación 26
Nacimiento y concepto de la teoría y técnica de laeducación.
Estructura de la pedagogía como ciencia y técnica de la educación.
Ciencias auxiliares de la Pedagogía.
6 Teoricidad y practicidad de la pedagogía. 33
Teoría y practicidad, ciencia, arte y sabiduría pedagógica.
La sistematización pedagógica
7 Evaluación histórica del concepto Pedagogía38
8 La Pedagogía como sustento de la didáctica 40
Concepto de pedagogía
Sujeto, objeto y medio de la pedagogía
Campos de conocimiento de la pedagogía
9 Educación Familia 43
La familia y la educación
Elementos constructivos de la familia
10 La educación familiar y sus desafíos 45Empezar desde el principio
Individuo y sociedad
Con aires de postmodernidad
De la naturaleza a la cultura
La transición doméstica
Niños saturados, familia televicentricas.
El ambiente familiar
11 Normas y problemas de la educación familiar 62
Influjo del ambiente familiar
Acción sistémica de la familia en la edificaciónCondiciones de la edificación familiar
12 Pensar la familia 64
La familia tradicional
La familia nuclear
Las transformación de la familia nuclear
Niveles de respuesta
13 Participación y respuesta de la familia en la educación 74
La familia dimensiónconstitutiva radical de la vida humana personal.
Ámbito educativo propio de la familia.
14 La familia desde una perspectiva sistémico-dinámica 77
La familia como sistema
La familia como homeodinámico o evolutivo
La familia como subsistema social
La familia como sistema de roles y reglas
15 La tradición histórica de la educación en la familia como fuentede currículo. 83
Recomendaciones para la crianza de los hijos
Educación familiar en el siglo XX
Antecedentes históricos de la educación de padres en México
16 Orientación familiar y orientadores familiares 101
17 Objetivos de la educación familiar para cada edad de los hijos 105
18 Caracteres de la educaciónfamiliar 108
19 Educación Familiar 113
Características de la educación familiar
El contenido propio de la educación familiar
Agresividad en la familia
Influencia familiar y vida personal
Tipos de influencia educativa familiar
20La orientación familiar, niveles, contenidos y técnicas 124
21 Contenidos y tareas de la pedagogía familiar 128
22 Ciclo vital de la familia 132
1ª. Etapa: El prenoviazgo y el noviazgo
2ª. Etapa: El...
Centro de Desarrollo Humano y Familiar
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN FAMILIAR
Fundamentos de Pedagogía Familiar
1er. Semestre
Gabriela Carral Trigueros
gabriela.carral@enlaceoccidente.edu.mx
ÍNDICE
1 Dificultad con la palabra “Educación” 8
Concepción que enfoca el concepto.
Digresión respecto a los Griegos.
Concepción que enfoca alhecho.
2 ¿Qué es la Educación? Perfeccionamiento integral 14
3 Educación y manipulación: contraste radical. 15
Contraste
Vehículos
Finalidad
Ámbitos
Limitaciones
Superación
4 El aprendizaje humano 21
5 Los problemas capitales de la Ciencia de la Educación 26
Nacimiento y concepto de la teoría y técnica de laeducación.
Estructura de la pedagogía como ciencia y técnica de la educación.
Ciencias auxiliares de la Pedagogía.
6 Teoricidad y practicidad de la pedagogía. 33
Teoría y practicidad, ciencia, arte y sabiduría pedagógica.
La sistematización pedagógica
7 Evaluación histórica del concepto Pedagogía38
8 La Pedagogía como sustento de la didáctica 40
Concepto de pedagogía
Sujeto, objeto y medio de la pedagogía
Campos de conocimiento de la pedagogía
9 Educación Familia 43
La familia y la educación
Elementos constructivos de la familia
10 La educación familiar y sus desafíos 45Empezar desde el principio
Individuo y sociedad
Con aires de postmodernidad
De la naturaleza a la cultura
La transición doméstica
Niños saturados, familia televicentricas.
El ambiente familiar
11 Normas y problemas de la educación familiar 62
Influjo del ambiente familiar
Acción sistémica de la familia en la edificaciónCondiciones de la edificación familiar
12 Pensar la familia 64
La familia tradicional
La familia nuclear
Las transformación de la familia nuclear
Niveles de respuesta
13 Participación y respuesta de la familia en la educación 74
La familia dimensiónconstitutiva radical de la vida humana personal.
Ámbito educativo propio de la familia.
14 La familia desde una perspectiva sistémico-dinámica 77
La familia como sistema
La familia como homeodinámico o evolutivo
La familia como subsistema social
La familia como sistema de roles y reglas
15 La tradición histórica de la educación en la familia como fuentede currículo. 83
Recomendaciones para la crianza de los hijos
Educación familiar en el siglo XX
Antecedentes históricos de la educación de padres en México
16 Orientación familiar y orientadores familiares 101
17 Objetivos de la educación familiar para cada edad de los hijos 105
18 Caracteres de la educaciónfamiliar 108
19 Educación Familiar 113
Características de la educación familiar
El contenido propio de la educación familiar
Agresividad en la familia
Influencia familiar y vida personal
Tipos de influencia educativa familiar
20La orientación familiar, niveles, contenidos y técnicas 124
21 Contenidos y tareas de la pedagogía familiar 128
22 Ciclo vital de la familia 132
1ª. Etapa: El prenoviazgo y el noviazgo
2ª. Etapa: El...
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