ANTOLOGIA HISTORIA DE MEXICO II SIGLO XIX

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INTRODUCCIÓN
Los cursos de historia de México en el cuarto, quinto y sexto semestres de la especialidad de historia
de la licenciatura en educación secundaria tienen la finalidad de proporcionar a los estudiantes
normalistas una secuencia ordenada de los principales acontecimientos y procesos históricos del
desarrollo histórico de nuestro país, desde el origen de los primeros pobladoresdel continente
americano hasta nuestros días.
Se espera que mediante estos cursos -y otros afines que forman parte de la formación especifica de la
especialidad- los alumnos adquieran un marco general de referencia para ubicar en el tiempo y en el
espacio acontecimientos fundamentales, así como reflexionar acerca de los antecedentes, causas y
consecuencias de hechos históricos, identificarprocesos de cambio y continuidad, comprender la
influencia mutua de procesos y valorar el impacto del entorno natural en el devenir histórico, entre
otros aspectos fundamentales que deberán comprender y dominar para desempeñarse como
profesores de historia en la escuela secundaria
Para lograrlo se ha optado por hacer una selección de contenidos que permitan a los estudiantes
poner énfasis enel conocimiento de los principales rasgos de las grandes épocas históricas y de las
principales transformaciones de la vida económica, social, política y cultural, particularmente de
aquellas que han influido decisivamente en la historia de México. Este planteamiento implica reducir
la cantidad de contenidos que tradicionalmente forman parte de este tipo de cursos y que
generalmente propicianel aprendizaje memorístico de datos y fechas en detrimento del desarrollo de
habilidades intelectuales y de la capacidad de analizar, interpretar y comprender los hechos del
pasado y la realidad actual a partir del conocimiento del origen y evolución de los factores que inciden
en el devenir histórico.
El estudio de los temas del curso Historia de México II, siglo XIX, se centra en hechos yprocesos
históricos fundamentales articulados por líneas temáticas, de tal manera que al estudiar los contenidos
del programa, realizar las actividades propuestas y leer la bibliografía básica, los futuros maestros
adquieran conocimientos-básicos para desempeñar con eficacia su labor docente, pero sobre todo
conozcan nuevos enfoques y tendencias de la historia que contribuyan a superar el estudiocasi
exclusivo de hechos políticos y militares.
Los temas que estimulen la curiosidad y el interés de los alumnos normalistas pueden estudiarse con
mayor profundidad en el seminario México y el mundo contemporáneo del sexto semestre, o también
pueden aprovecharse -si así lo deciden los maestros de la Escuela Normal- los espacios destinados a la
asignatura opcional, de tal manera que puedanimpartirse cursos que fortalezcan la formación
disciplinaria de los estudiantes.

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CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
Para lograr los propósitos de la asignatura es necesario realizar una selección temática que permita
concentrar el estudio en aquellos hechos y procesos que muestran la transformación de aspectos clave
de la historia de la nacional durante el periodo de estudio, particularmentelos que pueden tener
mayor impacto formativo en los futuros profesores.

Por esta razón, y considerando el tiempo

disponible para su desarrollo, el programa no incluye todos los temas que generalmente forman parte
de los programas de historia general de México, en los cuales se realiza una revisión cronológica
detallada de una gran variedad de aspectos que van desde la historia política,militar y diplomática,
hasta las biografías de personajes destacados y el recuento de acciones puntuales.

Aunque tal

variedad pudiera ser una virtud, en realidad para los fines de formación de los futuros maestros
resulta poco efectiva, ya que es común que los estudiantes aprendan sólo datos aislados que
difícilmente generan la idea de proceso histórico y, por el contrario, producen...