antologia metodos de la.investigacion
Páginas: 59 (14552 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2014
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Presentación
La materia de Metodología de la Investigación, es herramienta básica para la formación integral y profesional del estudiante. Su estudio y aplicación le permite abordar el conocimiento de forma sistemática, crítica y ética al favorecer con ello, el interés por el desarrollo de proyectos y trabajos de investigación en su área de formación.
Porconsiguiente, la elaboración de trabajos académicos y el manejo de teorías y metodologías, representa cada vez más una necesidad ineludible que debe ser objeto de atención, reflexión y de acción para la comunidad académica que tiene como visión contribuir al bienestar de la sociedad en su conjunto a través del desarrollo de competencias en la investigación científica (conocimientos, actitudes,habilidades y destrezas).
El programa del curso-taller exige que alumnos tengan una actitud participativa y creativa, donde sean generadores de aprendizajes significativos y constructores del conocimiento, estableciendo compromisos para ello.
El propósito de esta guía, es orientar a los estudiantes que cursan estudios en el sistema semi-escolarisado, que se caracteriza entre otros aspectos porqueellos son los responsables de su aprendizaje.
Como en este sistema cada alumno debe de estudiar por su propia cuenta, en los tiempos y lugares que más le convengan, se vuelve necesaria una guía que le ayude lograr los objetivos de aprendizaje y que facilite el acceso a los materiales didácticos (libros, publicaciones, audiovisuales, entre otros) que requiere.
Características de la asignatura:FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓNLicenciatura: Psicología GeneralSemestre: 5º Área: PsicologíaRequisito:
Objetivo general de la asignatura
Al concluir el alumno:
Comprenderá la transcendencia de los conocimientos humanísticos, científico, tecnológico, metodológicos básicos que constituyen el basamento teórico primordial para la elaboración del proyecto de investigación.
Proceso Evaluativo:INVESTIGACIÓN: Análisis antológico u otras fuentes bibliográficas. (exposición)10%PARTICIPACIÓN: Trabajo colegiado empleando diversas actividades por parte de los participantes.10%TRABAJO ACADÉMICO PARCIAL: Reportes de lecturas y mapas conceptuales. (lectura analítica) Exposición.
20%
EXAMEN30%TRABAJO ACADÉMICO FINAL: Proyecto debidamente construido.30%
Investigación y Funcionesde la Ciencia y Objetivos.
El hombre desde que existe ha tratado de entender al mundo, interpretar su compleja y cambiante realidad, y al encontrar ciertas dificultades, transformarla para su bienestar. No ha sido únicamente una preocupación intelectual o un afán académico lo que ha motivado y sigue motivando, sino la búsqueda de un mayor nivel de confort al servicio del hombre. En este procesocomo señala Mario Bunge – el hombre construye un mundo artificial al que denomina CIENCIA, que resulta útil para sus fines y que se define como “un creciente cuerpo de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional sistemático, exacto, verificable y, por consiguiente falible”
La ciencia como sistema comienza con Galileo. Los primeros 150 años fueron el anhelo de eruditos. Los 150posteriores han causado cambios profundos, 150 años de ciencia han resultado más explosivos que 5000 años de cultura precientífica. Algunas referencias del avance: acción interplanetaria (la luna), invento de máquina con poderosa energía ultra humana, producción de sustancias biológicamente indestructibles, producción de armas nucleares de ilimitado poder, fabricación de computadoras microscópicas,construcción de robots, la clonación, técnicas de microcirugía para trasplante, medios de comunicación acelerado etc.
Origen etimológico de la palabra ciencia.
La palabra ciencia se deriva etimológicamente en las lenguas modernas del vocablo latino “Scientia”. En el latín ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento, práctica, doctrina, erudición, tener noticia (estar...
Presentación
La materia de Metodología de la Investigación, es herramienta básica para la formación integral y profesional del estudiante. Su estudio y aplicación le permite abordar el conocimiento de forma sistemática, crítica y ética al favorecer con ello, el interés por el desarrollo de proyectos y trabajos de investigación en su área de formación.
Porconsiguiente, la elaboración de trabajos académicos y el manejo de teorías y metodologías, representa cada vez más una necesidad ineludible que debe ser objeto de atención, reflexión y de acción para la comunidad académica que tiene como visión contribuir al bienestar de la sociedad en su conjunto a través del desarrollo de competencias en la investigación científica (conocimientos, actitudes,habilidades y destrezas).
El programa del curso-taller exige que alumnos tengan una actitud participativa y creativa, donde sean generadores de aprendizajes significativos y constructores del conocimiento, estableciendo compromisos para ello.
El propósito de esta guía, es orientar a los estudiantes que cursan estudios en el sistema semi-escolarisado, que se caracteriza entre otros aspectos porqueellos son los responsables de su aprendizaje.
Como en este sistema cada alumno debe de estudiar por su propia cuenta, en los tiempos y lugares que más le convengan, se vuelve necesaria una guía que le ayude lograr los objetivos de aprendizaje y que facilite el acceso a los materiales didácticos (libros, publicaciones, audiovisuales, entre otros) que requiere.
Características de la asignatura:FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓNLicenciatura: Psicología GeneralSemestre: 5º Área: PsicologíaRequisito:
Objetivo general de la asignatura
Al concluir el alumno:
Comprenderá la transcendencia de los conocimientos humanísticos, científico, tecnológico, metodológicos básicos que constituyen el basamento teórico primordial para la elaboración del proyecto de investigación.
Proceso Evaluativo:INVESTIGACIÓN: Análisis antológico u otras fuentes bibliográficas. (exposición)10%PARTICIPACIÓN: Trabajo colegiado empleando diversas actividades por parte de los participantes.10%TRABAJO ACADÉMICO PARCIAL: Reportes de lecturas y mapas conceptuales. (lectura analítica) Exposición.
20%
EXAMEN30%TRABAJO ACADÉMICO FINAL: Proyecto debidamente construido.30%
Investigación y Funcionesde la Ciencia y Objetivos.
El hombre desde que existe ha tratado de entender al mundo, interpretar su compleja y cambiante realidad, y al encontrar ciertas dificultades, transformarla para su bienestar. No ha sido únicamente una preocupación intelectual o un afán académico lo que ha motivado y sigue motivando, sino la búsqueda de un mayor nivel de confort al servicio del hombre. En este procesocomo señala Mario Bunge – el hombre construye un mundo artificial al que denomina CIENCIA, que resulta útil para sus fines y que se define como “un creciente cuerpo de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional sistemático, exacto, verificable y, por consiguiente falible”
La ciencia como sistema comienza con Galileo. Los primeros 150 años fueron el anhelo de eruditos. Los 150posteriores han causado cambios profundos, 150 años de ciencia han resultado más explosivos que 5000 años de cultura precientífica. Algunas referencias del avance: acción interplanetaria (la luna), invento de máquina con poderosa energía ultra humana, producción de sustancias biológicamente indestructibles, producción de armas nucleares de ilimitado poder, fabricación de computadoras microscópicas,construcción de robots, la clonación, técnicas de microcirugía para trasplante, medios de comunicación acelerado etc.
Origen etimológico de la palabra ciencia.
La palabra ciencia se deriva etimológicamente en las lenguas modernas del vocablo latino “Scientia”. En el latín ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento, práctica, doctrina, erudición, tener noticia (estar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.