Antologia Piaget

Desarrollo Cambios adaptativos por los que pasamos ordenadamente desde la concepción hasta la muerte. Desarrollo físico Cambios en la estructura y la función corporal que se dan A lo lanío del tiempo. Desarrollo personal Cambios en la personalidad que tienen lugar a medida que uno crece. Desarrollo social Cambios en la manera en que nos relacionamos con los demás que se clan con el tiempo.Desarrollo cognoscitivo Cambios
graduales y ordenados por los que los procesos mentales se hacen más complejos y perfeccionados,

En su sentido psicológico más general, el término desarrollo se refiere a una serie de cambios que ocurren entre la concepción y la muerte de los seres humanos (o de los animales). El término no se aplica a todos los cambios, sino a los que aparecen de manera ordenada ypermanecen por un periodo razonablemente largo. Por ejemplo, no se considera parte del desarrollo un cambio temporal ocasionado por una breve enfermedad. Además, los psicólogos hacen juicios de valor para determinar qué cambios se consideran parte del desarrollo. Por lo general se supone que los cambios, al menos los que ocurren al inicio de la vida, son para mejorar y que éstos se traducen en uncomportamiento más adaptativo, más organizado, eficaz y complejo (Mussen, Congcr y Kagan, 1984).

U

na definición del desarrollo

El desarrollo humano se divide en desarrollo físico, que como es de suponerse, tiene que ver con los cambios del cuerpo; desarrollo persona!, que se refiere a las modificaciones en la personalidad del individuo; desarrollo social, que da cuenta de los cambios enla forma en que un individuo se relaciona con los demás, y desarrollo cognoscitivo, que explica los cambios en el pensamiento.

Muchos de los cambios que ocurren durante el desarrollo se deben al crecimiento y la maduración. La maduración comprende los cambios que ocurren de manera natural y espontánea y que en buena parte están programados genéticamente. Estos cambios surgen con el tiempo y engeneral el ambiente tiene relativamente poco impacto sobre ellos, salvo en los casos de desnutrición o enfermedad grave. Buena parte del desarrollo físico encaja en esta categoría. Otros cambios son producidos por el aprendizaje que ocurre cuando los individuos se relacionan con su ambiente y constituyen una parte importante del desarrollo social de la persona. Pero ¿qué hay respecto aldesarrollo del pensamiento y la personalidad? Casi todos los psicólogos aceptan que ambas áreas son importantes, tanto la maduración como las relaciones con el ambiente (o natura y nurtura como también se las conoce), pero discrepan en el énfasis que debe atribuirse a cada una.

Principios generales del desarrollo
Aunque no hay acuerdos respecto a lo que está implicado en el desarrollo y la manera enque tiene lugar, casi todos los teóricos apoyan algunos principios generales.
1. La gente su desarrolla a ritmos diferentes. En su propio salón de clases tendrá una gran variedad de ejemplos de los diferentes ritmos de desarrollo. Algunos estudiantes serán más grandes, de mejor coordinación o mostrarán más madurez en su pensamiento y relaciones sociales. Otros presentarán un desenvolvimiento muchomás lento en esas áreas. Tales diferencias son normales, salvo en casos muy raros de desarrollo muy rápido o muy lento, y es de esperarse que aparezcan en cualquier grupo grande de estudiantes. 2. El desarrollo es relativamente ordenado. Las personas desarrollan algunas habilidades antes que otras. En la infancia se sientan antes de caminar, balbucean antes de hablar y ven el mundo con suspropios ojos antes de que imaginen cómo lo ven los demás. En la escuela, aprenden a sumar antes que el álgebra, conocen a Bambi antes que a Shakespeare, etc. Los teóricos quizá discrepen en qué se presenta exactamente antes de qué, pero todos encuentran una progresión relativamente lógica.
3. El desarrollo tiene lugar en forma gradual. Es muy raro que los cambios ocurran

de la noche a la mañana....