Antologia Psicomotricidad

MOTOR

DESARROLLO MOTOR
Cuándo puede el niño caminar, sostener un lápiz o pegarle a una pciotJ de beisbol? ~l desarrollo motor es la habilidad de desplazarse y controlar los movimientos :orporales. En las siguientes secciones examinaremos los cambios evolutivos en los eflejos del niño, en sus habilidades motoras gruesas yen sus habiiídades motoras ¡nas.

.os movimientos del recién nacido.provÍt!nen pr.ncipalmenrc de retlejos ínnaros. :stomudar. parpadear y bs náuseas son ejemplos de retlcJos que tod~lViJ no puede lcir de modo conscieme. Algunos de estos rer:ejos se manities,Jn an(eS del .aL..lmíenro. Por ejemplo. los sonogramas muestran 2! niño con hipo e succion;:¡ndo. ,n la tabla 2.6 se incluyen Otros ejemplos de los rer1ejos que aparece:: en el momen­ ) de nacer. Algunos tienenuna función protectora o de super"j vcr:ci.1 El nanto lt~

errnlte al niño manifestar ma\e.stJí, las náuseas t'1tJn qlll~ S(~ ahogue y la suc:ion
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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mxVl:.:>ARkULLü f¡S¡CU

Reflejo Parpadeo

Descripción El la1.rante cierra los ojm ante la luz
brillante o ante ruidos cercanos a
ellos
Voltea la cabez.a hacia la fuente de I'!stirnulación cuando se le da un solpecito en la mejillJ cerca d(! la oo1.a El niño trata de asirse a Jlgo cuando se sobresalta Asimiento espontáneo cuando se 1.oloca un objeto entre las palmas de las manos El niño levantaun pie después de otro cuando se le sostiene para permitir que un pie toque la superficie plana Los dedos de los pies se extienden hacia afuera si se da un golpecito en la plant.1 del pie
cabo de seis meses.

Función

De busqueda

Proteger al lactante contra estimulación fuene Le ayuda al niño a encontrar el pezón

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto TurrubiartesCerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

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JESÚS PALACIOS Y JOAQUtN MORA

Hace ya muchos años que Wallon señaló que el psiquismo humuno seconstruye como consecuencia del entrecntce entre lo que él metafóricamente lIamaha dos «in­ cOllscientes»: el inconsciente biológico y el inconsciente social (Wallon, 11)31). Como ya quedó señalado en el capitulo 1, las influencias moldeadoras que las interacciones sociales ejercen sobre el desarrollo no cacn en el interior de un organismo que funciona a la manera de recipiente vado a la espera deser llenado. Desde el mo­ mento mismo de la concepción, y como ocurre con el de cualquier olro ser vivo, el organismo humano tiene una "lógica biológica»), una organización y un calendario madurativo. Como quiera que nuestro organismo biológico es la infraestructura en la que se asientan todos nuestros procesos psíquicos, la Psicología Evolutiva no puede prescindir de la consideración deldesarrollo físico en tanlo LJlIe tal de3armllo constantemente abre posibilidades evolutivas e impone limitaciones al cambio en cada momento posible. A caballo entre lo estrictamente físico-madurutivo y lo relaciónal, el desarrollo psicomotor es un magnífico ejemplo de lo que se acaba de decir. Tal desarrollo está sujeto, en primer lugar, a lllla serie de leyes biológicas en gran parte relacionadas con elcalendario madurativo. Pero, como ocurre con el desarrollo físico en general, el desarrollo psicomolOr dista mucho de ser una mera realidad biológica; es también una puerta abierta a la interacción y, por tanlo, a la eSlimulación (Ramos, 1979). ESle capítulo se dedica a algunas consideraciones de tipo general sobre el desa­ rrollo físico y el desarrollo psicomdtor, analizando ad~más con algún...