ANTOLOGIA TALLER DE DISE O DE MATERIALES DIDACTICOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
MODALIDAD MIXTA

ANTOLOGÍA

ASIGNATURA: TALLER DE DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Cuatrimestre: 4

Compilada por: Mtra. Olivia Delgado Vargas
MAYO 2015

ÍNDICE

Introducción

3

Objetivo general de la asignatura

5

Contenido temático:
 Objetivo particular
 Temas
 Actividades de aprendizaje
 Criterios y procedimientos de evaluación

6

ANTOLOGÍA

Tema1:Diferenciación
entre
Material
herramienta e intervenciones educativas

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didáctico,
12

Tema 2: Materiales Didácticos

20

Tema 3: Selección de Materiales Didácticos

43

Tema 4: Herramientas

54

Tema 5: Iintervenciones educativas

79

Referencias

89

2

“Enseñar no es transferir el conocimiento,
sino crear las posibilidades para su
propia producción o construcción.”
Paulo Freire
INTRODUCCIÓN

La presenteAntología ha sido diseñada con el objeto de apoyar la a la adquisición
de aprendizajes de la asignatura denominada taller de diseño de materiales
didácticos dirigido a estudiantes de nivel
E
x
Los contenidos básicos de la asignatura, pueden ser profundizados y recuperados
críticamente mediante la búsqueda de sentido que exige la lectura constante e
investigación.
El curso pretende dar unaformación integral al estudiante, de tal manera que, por
un lado, lo sensibilice y pueda detectar las necesidades de la praxis educativa y la
formación docente, a través de una visión holística que le permita atender
satisfactoriamente sus necesidades educativas, destacando la importancia del
desarrollo de competencias docentes en la actualidad.
Es elemental señalar que para el logro de los objetivos dela asignatura, la labor
del docente es crucial, porque en gran parte depende de él la motivación y la
actitud adoptadas por el alumno hacia la materia. En este sentido, la antología
debe ser considerada tan solo como una herramienta de apoyo para el proceso de
z -aprendizaje, por lo que es recomendable que el profesor guie al
alumno para optimizar su utilización.
Para la formación de la presenteantología, como en cursos anteriores, se
conservan valiosas aportaciones para el estudio de la formación y práctica
educativa, se incluyen trabajos originales realizados tanto por profesores de la
asignatura como de profesionales reconocidos en éste ámbito a nivel nacional e
internacional. Los artículos incluidos expresan los puntos de vista de cada autor.
Con base a la libertad de expresión serespetan las diversas opiniones,
considerando que los docentes retomarán haciendo uso de su libertad de cátedra.

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Los contenidos han sido organizados en cinco unidades de estudio para el logro
de los objetivos de aprendizaje.
La unidad 1 se Inicia con los conceptos de material didáctico, herramienta e
intervenciones educativas, tres elementos que forman el objeto fundamental de
estudio. Loanterior, con el fin diferenciar cada uno de ellos y a su vez, considerar
su complementariedad.
En la Unidad 2, se expone la clasificación de los materiales didácticos desde el
punto de vista de los autores citados así como sus características. Los materiales
didácticos que se abordan en el presente trabajo, son una muestra representativa
de los muchos que existen, pero que por su utilidad y frecuenciade uso son sin
duda muy importantes.
En la Unidad 3, se abordan principios fundamentales a tomar en cuenta para la
selección eficaz y eficiente de las herramientas y materiales didácticos.
En la formación del docente actual, es imprescindible el manejo de Las TIC, es por
ello que en la Unidad 3 se trabaja con las herramientas tecnológicas digitales,
describiendo sus usos didácticos y suclasificación.
Por último, la Unidad 5 se considera la metodología necesaria para el diseño de
intervenciones educativas.
La Universidad de Cuautitlán Izcalli (UCI), pone en sus manos esta antología,
esperando que sirva de apoyo para desarrollar los contenidos temáticos que para
esta asignatura fueron dispuestos, deseándole que el desarrollo del tercer
cuatrimestre de la Licenciatura en Educación, de...