Antologia Taller Lectura Y Redaccion

CENTRO DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

BACHILLERATO GENERAL NO ESCOLARIZADO

ANTOLOGIA : TALLER DE LECTURA Y REDACCION

A.JAIROTH CASTRO MUÑOZ

17/10/12
El enfoque comunicativo de la asignatura exige un cambio de actitud pasiva a otra dinámica y comprometida. En ese sentido, las actividades están planeadas para propiciarla formación de un estudiante activo, responsable, colaborador,reflexivo y autónomo al involucrarse en la práctica constante.
Así, el objetivo central del “ Taller de lectura y redacción “ es desarrollar la competencia comunicativa del alumno, al ejercitar los dos ejes o habilidades de la lengua : comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar) de textos, enmarcados por la investigación documental.
El reto es desarrollar esas habilidades paraaplicarlas en los diferentes momentos de la vida académica y personal,comienzas el estudio y práctica de la lectura y redacción,una materia que además de amena sienta las bases para ayudarte a expresar en forma clara y sencilla tus pensamientos. Aprenderás a redactar varios tipos de textos e identificarás las funciones de la lengua para lograr una comunicación eficaz.La intención es comenzar ainvolucrarte en la investigación documental para adquirir esta disciplina y con ello interesarte aún más por las diversas materias que cursas.
Si desde ahora adquieres elementos y estrategias para documentarte, con el tiempo será más emotivo ahondar en la búsqueda de información, y dar respuesta a las interrogantes surgidas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El contenido programático estádiseñado para avanzar en la comprensión y producción de diversos textos.Se estudian los prototipos textuales con el fin de entender la intención comunicativa de cualquier escrito: si éste pretende ser narrativo, descriptivo, argumentativo o expositivo.No es lo mismo escribir un texto de carácter persuasivo que uno informativo. Ni elaborar un trabajo para entregar al profesor, que tomar notas en clase.Los cimientos son la piedra angular de toda obra; por ello, dentro de los temas se acentúa la construcción de la frase, con el respeto que exige el orden lógico gramatical. Si las frases se construyen acatando la norma, seguramente el párrafo obtenido tendrá la coherencia que exige la redacción. Bajo esa dinámica se incluyen ejercicios que apuntalan tal práctica.
En la encomienda de armar elpárrafo está el valioso apoyo de los signos de puntuación,al redactar un texto es imprescindible que los utilices. A la par que se explica la estructura del párrafo y del texto en general, se dan consejos para obtener una presentación legible; es decir, la revisión y corrección final del escrito.
Paralelo a la misión de producir textos está la exposición de lecturas, las cuales habrán de efectuarsepara enriquecer el léxico.
El placer de la lectura es insustituible, por lo cual en el resto de las unidades se continúa con esta práctica

lINDICE

Unidad I

COMUNICACIÓN: COMPRENCION Y PRODUCCION DE TEXTOS DIVERSOS

* Comunicación y escritura
* Estructura de la oración
* Proceso de escritura
Unidad II

LECTURA Y COMPRENSION DE DIFERENTES TEXTOS

* Procesos de lectura* Prototipos textuales

Unidad III

TEXTOS PERSONALES

* Históricos
* Familiares
* TALLER DE LECTURA Y REDACCION I

TALLER : Palabra francesa “tailere” que significa saber hacer. También es el lugar en el que un artesano desarrolla una técnica y obtiene un producto.
En este taller de lectura y redacción los artesanos somos cada uno de nosotros, que vivimos en una sociedad ydía a día tenemos la necesidad de comunicarnos de una manera más adecuada.
LECTURA : Etimológicamente es una palabra que procede del latín “lectum” - - - “legere” - - -que significa elegir o seleccionar, por lo tanto lectura es la selección e interpretación de un mensaje escrito.
REDACCIÓN viene de una palabra latina “redactum” quesignifica poner en orden así que redactar significa expresar...