Antologia tecnicas educativas
ÍNDICE
I N T R O D U C C I Ó N
I. DIFERENCIA ENTRE DAR CLASES Y ENSEÑAR
II. CONCEPTO DE TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE ENSEÑANZA
III. COMO ELEGIR UNA TÉCNICA ADECUADAMENTE
RECOLECCIÓN DE LOS DATOS:
* REFERENTES A LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
* REFERENTES A LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
EXAMEN DE LOS FACTORES
* OBJETIVOS:* ESTRUCTURA DEL CONTENIDO
* CARACTERÍSTICAS DE LOS PARTICIPANTES
* RECURSOS MATERIALES
* PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
DECISIÓN PRELIMINAR
INSPECCIÓN
DECISIÓN FINAL
RECOMENDACIONES
IV. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
TÉCNICAS EXPLICATIVAS
EXPOSITIVA DEL SALÓN DE CLASE
LECTURA COMENTADA
TÉCNICA INTERROGATIVA O DE PREGUNTAS
MESA REDONDA
CONFERENCIA
SEMINARIOESTUDIO DE CASOS
FORO
SIMPOSIO
ENTREVISTA O CONSULTA PÚBLICA
TÉCNICAS DE DISCUSIÓN DIRIGIDA
DEBATE
DE CÍRCULOS CONCÉNTRICOS
DIÁLOGOS SIMULTÁNEOS
CORRILLOS
ACUARIO
PHILLIPS 66
TORMENTA DE IDEAS (Brainstorming)
TÉCNICA DE LA REJILLA
TÉCNICA DE LOS REPRESENTANTES
TÉCNICA DE CONCORDAR-DISCORDAR
TÉCNICA DE JERARQUIZACIÓN
TÉCNICAS DEDEMOSTRACIÓN
MATERIAL IMPRESO
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
DE OBJETOS REALES
DE OBSERVACIÓN DIRECTA O TÉCNICA DE LA EXPERIENCIA
TÉCNICAS PARTICIPATIVAS
DRAMATIZACIÓN O SOCIODRAMA
JUEGO DE ROLES (ROLE PLAYING)
COMISIONES DE INVESTIGACIÓN
COLECCIONAR
ESTUDIO DIRIGIDO
TAREA DIRIGIDA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
B I B L I O G R A F Í A
I N T R O D U C C I Ó NEl presente manual tiene como objetivo analizar algunas de las técnicas y dinámicas de grupo, las cuales cada vez son más importantes por el tipo de enseñanza que en estos tiempos se requiere.
Un profesor no puede mantenerse estático ante la situación que le rodea; si el mundo cambia constantemente, la enseñanza no puede quedar estática. Sino por el contrario, se necesita que el quehacerdiario del maestro sea dinámico y en búsqueda constante de los medios necesarios para lograr la excelencia académica.
Este documento está dirigido a todos aquellos maestros de nivel de enseñanza media superior y superior que no recibieron una formación pedagógica para desempeñarse como profesores.
En el transcurso de este manual Ud. encontrará diversas técnicas de enseñanza que ya han sidoutilizadas, sin embargo se pensó en elaborar una síntesis de ellas y presentarlas lo más práctico posible para que su aplicación sea efectiva. En cada una se hace una explicación sencilla, se presenta su objetivo, algunos criterios para seleccionarla, cómo se desarrolla en clase, ventajas, desventajas y algunas recomendaciones para su utilización. Estamos conscientes que el éxito de la aplicación dedichas técnicas depende de varios factores, sin embargo lo más importante es saber elegirla adecuadamente dependiendo del objetivo que se pretende alcanzar.
I. DIFERENCIA ENTRE DAR CLASES Y ENSEÑAR
Un buen profesor ¿enseña? ó ¿da clases?. Si los estudiantes no aprenden, ¿qué ha ocurrido?.
“Dar clases” es simplemente tratar un tema-asunto sin importar si el estudiante asimilo o no, esdecir, si hubo o no cambio en la conducta del mismo.
“Enseñar” es más complejo y profundo, es más comprometido. Se trata de un proceso mediante el cual el maestro realiza ciertas tareas:
Selecciona el material que debe ser aprendido.
Realiza una serie de operaciones:
Sistematiza
Selecciona métodos, técnicas, etc.
Esto con el fin de poner al alcance de los estudiantes esosconocimientos, actitudes, valores y habilidades.
ENSEÑAR: Implica propiciar en la persona un cambio.
I. CONCEPTO DE TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE ENSEÑANZA
Las técnicas son:
• Los procedimientos para planear, organizar y desarrollar las actividades de instrucción.
• Caminos que orientan al instructor sobre cómo debe enseñar y que le indican la ruta a seguir, pues facilitan la...
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