Antologia Upn

Guía de trabajo

HISTORIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN II

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra Director de Planeación:Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Javier Olmedo Badía Subdirectora de Fomento Editorial: Anastasia Rodríguez Castro Director de Unidades UPN: AdalbertoRangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez María Victoria Avilés Quezada © Derechos reservados para esta edición por la Universidad Pedagógica Nacional. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna, Tlalpan, C. P. 14200, México, D. F. www.upn.mx Edición 2002 F LC 5309 U59 H5724 2001 GTCastillo Romero, Alfredo Historia, sociedad y educación II: guía de trabajo/Alfredo Castillo Romero, Demetria Ramírez Aréchiga - - México: UPN, 2001. 31 p. Licenciatura en educación preescolar y licenciatura en educación primaria para el medio indígena. 1. MÉXICO - HISTORIA 2. MÉXICO- CONDICIONES SOCIALES 3. EDUCACIÓN - MÉXICO - HISTORIA. I. Ramírez Aréchiga, Demetria, coaut. II. t

Quedatotalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio sin la autorización expresa de la Universidad Pedagógica Nacional. Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés Impreso y hecho en México Ilustración de la portada: Grisallas de Diego Rivera en la Secretaría de Educación Pública

ÍNDICE
PRESENTACIÓN ESTRUCTURA PROGRAMA METODOLOGÍA UNIDAD I LAEDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN (1821-1876) Tema 1. El contexto y la educación Tema 2. Educación para el indígena Tema 3. La cuestión agraria y las rebeliones indias UNIDAD II LA EDUCACIÓN Y LA TIERRA: DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN (1876-1920) Tema 1. La educación en el proceso de consolidación del estado liberal-oligárquico Tema 2. Situación campesino-india durante el PorfiriatoTema 3. Proceso revolucionario: tierra y educación UNIDAD III EL ESTADO POSREVOLUCIONARIO Y LA EDUCACIÓN (1920-1940) Tema 1. Proceso de institucionalización del Estado y la educación (1920-1934) Tema 2. La lucha por la tierra (1920-1934) Tema 3. Proyecto económico y política educativa del cardenismo Tema 4. Política agraria e indigenista ORIENTACIONES PARA EL TALLER INTEGRADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓNBIBLIOGRAFÍA 5 7 8 10

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PRESENTACIÓN

Historia, Sociedad y Educación II es el tercer curso de la Línea Sociohistórica; en él continuamos el análisis de la relación sociedad-educación en diferentes períodos históricos. Uno de los propósitos centrales del curso es proporcionar al estudiante-maestro algunos elementos para el análisis yexplicación de su realidad social, la cual es resultado de la interrelación de procesos sociales, económicos y políticos. Destacaremos el papel de la educación como un factor fundamental en cada momento histórico, haciendo hincapié en la educación indígena. Asimismo revisaremos la situación en el campo, las condiciones de vida y explotación de las comunidades indias y su respuesta frente a ello. Elperíodo comprendido abarca de 1821 a 1940. A partir de la Independencia en 1821, México vivirá un proceso de transición caracterizado por la confrontación de distintas corrientes políticas, que propone diversos proyectos para la transformación de la sociedad colonial en una nación independiente. El siglo XIX representa la etapa de creación del Estado nacional, el cual tendrá que enfrentar la...