Antologia

FUNCIONES Y ALCANCES DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
*Se basa en la primicia de que existen principios generales del aprendizaje educativo derivados del aprendizaje. Proporcionan los fundamentos psicológicos para que los profesores descubran por si mismo los métodos de enseñanza y poder ir seleccionando los nuevos métodos cada vez más eficaces.

COGNICIÓN
• Hace referencia a la facultad de losseres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (Experiencia) y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos.
Capacidad para recibir, recordar, comprender, organizar y usar la información recogida por los sentidos.

APRENDIZAJE AFECTIVO
Condicionamiento-Recepción
Conductas sentimiento de los niños - Respuesta
Observables - Valoración
-Organización“Hoy es fundamental estar motivado para aprender a aprender”

Aprendizaje Social
• Aprendizaje por observación o imitación.
• Aprendizaje ajeno.

Aprendizaje por repetición
• Memorizar, repetir acciones.

Paradigma
• Es una estructura o pronación mental que forma parte de nuestras actitudes.

ELPAPEL DE LOS PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN
1. ¿Que es lo que puede aportar la psicología a la educación, o de que modos pueden aplicarse los principios de esta ciencia a la práctica educativa?
• A falta de principios psicológicos validos sobre el aprendizaje en el salón, los profesores que pueden adoptar dos procedimientos en búsqueda de práctica de enseñanza.
2. ¿Ofrece la psicologíaeducativa algo que no esté implícito en las nociones de sentido común que se aplican en la enseñanza, y en que difiere su interés del de la psicología propiamente dicha?
• Confiar en las prescripciones tradicionales presentes en el folklor educativo en los ejemplos de sus propios maestros, colegas o expertos.
• Trata de descubrir nuevas técnicas de enseñanza a través de ensayo y error.ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO

1.-Cambios somáticos y anatómicos
2.-Fisiológicos y de maduración sexual
*Sexuales primarios: Modificación externa e interna del aparato reproductor.
*Cambios sexuales secundarios: Nacimiento de bello público y axilar, cambio de voz etc.

APRENDIZAJE
Proceso limitado y provocado por situaciones externas.

Cuando los reflejos heredados entran enfuncionamiento forman la base para organizar otras estaturas o mecanismos psíquicos con los que el individuo conoce e incorpora la realidad a su pensamiento estas etapas corresponden al desarrollo de inteligencia y personalidad.
Es así como constituye el desarrollo del aprendizaje que significa el proceso espontáneo vinculado a la evolución del sistema nervioso, así como funciones mentales.Desarrollo
Permite explicar el aprendizaje y no a la inversa pues es proceso global, en el que el aprendizaje se da como función de todo, es decir, el desarrollo total del sujeto, y no como un elemento que permite explicar el desarrollo.

“La esencia de los conocimientos es una operación, una acción interiorizada que cambio al sujeto del conocimiento”

Cambios Biológicos
Se refieren al aspectogeneral del cuerpo humano, crecimiento que puede ser longitudinal o de ahora.

En el hombre el desarrollo de pene, testículos y primeras eyaculaciones.

En la mujer desarrollo de ovarios, vagina y primeras menstruaciones.



CAMBIOS PSICOLOGICOS Y SOCIALES

Se guarda relación con los biológicos, pero se refiere al desarrollo y maduración de...