ANTOLOGIA

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ESTRATÉGIA DE APRENDIZAJE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MNEMOTECNIA Ó NEMOTECNIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
DIAGRAMA DE ARBOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
DIAGRAMA RADIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
CUADRO SINOPTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CUADRO COMPARATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
MAPA COGNITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 2
MAPA COGNITIVO DE TELARAÑA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
MAPA COGNITIVO DE AGUA MALA (parecido a una medusa). . . . . . . . . 5
MAPA CONCEPTUAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
LINEA DE TIEMPO . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
¿Qué es una estrategia de aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Esrelevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje.
Es relevante mencionarle que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje.
Siguiendocon esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:
TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
ESTRATEGIA: se considera una guía de lasacciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Tradicionalmente ambos se han englobado en el término PROCEDIMIENTOS.
ESTRATEGIA
USO REFLEXIVO DE LOS PROCEDIMIENTOS
TÉCNICAS
COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN O APLICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS

Por tanto, se puede definir ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, como:
Procesomediante el cual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.


P.N.I., LAS TICS
POSITIVO
NEGATIVO
INTERESANTE
INTERES YV MOTIVACION
PARTICIPACION DEL ESTUDIANTE EN LINEA
MAYOR COMUNICACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES
FACILITA EL ESTUDIO
DISPONIBLE CUANDO SE NECESITE



DEPENDENCIA AL INTERNET
PERDIDA DE TIEMPODISTRACCION
ADICCION
PROBLEMAS DE SOCIABILIDAD
INFORMACION DUDOSA
LAS TICS SON DE GRAN AYUDA AL MOMENTO DE REFORZAR NUESTROS CONOCIMIENTOS RESPECTO A UN TEMA. POR EJEMPLO: HACIENDO TRABAJOS ESCOLARES DE CALIDAD., INNOVANDO Y EXPERIMENTANDO CON TUTORIALES QUE PODAMOS ENCONTRAR EN INTERNET., ENTRE OTRA COSAS MUY UTILES.
Un ejemplo de esta estrategia de aprendizaje es el siguiente:

En el cuadroque podemos observar.. Nos presenta lo positivo, lo negativo y lo interesante de las TICS. En donde enlisté una serie de ideas para cada punto.
En conclusión, ésta estrategia de Aprendizaje es muy sencilla de realizar y así obtener una buena retención del tema que se requiera aprender.











MNEMOTECNIA O NEMOTICNIA
Se llama mnemotecnia al arte de ayudar a la...