Antologia

PLANEACIÓN

Campo:Exploración y conocimiento del mundoAspecto:El mundo natural. | SITUACIÓN DIDÁCTICA | Tiempo |
| Flotan o se hunde.Iniciare preguntando a los niños si saben porque algunosobjetos flotan en el agua y otros no.Enseguida organizar al grupo para que todos tengan en material a la vista. (Una recipiente o bandeja transparente llenarla de agua a la mitad y tener aparte objetosque flotan y que no flotan a su elección como: conchas, corchos, papel aluminio, piedra, limón, trozos de madera, esponja, graba o poma entre otros).
2.- Realizarles preguntas: ¿Que objetos creenque flotaran?
¿Que objetos creen que se hundirán?
3.- En el pizarrón hacer una lista de los objetos que crean que flotan y los que se hunden y analizar el porqué?
4.- Experimentar con elmaterial, observarlo, tocarlo, ver si pesa o no pesa, analizarlo, etc.
5.- Ir introduciendo uno por uno de los objetos al agua.
6.- Comparar hipótesis entre los niños ejem. ¿Manuel dice que la pelota sehunde será cierto? ¿Porque?, ¿Mariana dice que el palo de madera flota? ¿Será? ¿Porque? y así sucesivamente.
7.- En el pizarrón apuntar y/o dibujar los objetos que flotan y los que se hunden endiferentes columnas.
8.- Al finalizar la observación intercambiar ideas y preguntarles sobre lo observado y realizar un dibujo sobre lo q ocurrió con los objetos que más llamaron su atención.Investigar enlibros del aula ya sean científicos o de cualquier otro tipo o bien recabar información en casa para que tener mayores conocimientos.Retomando el tema de la flotación realizar un nuevo experimentópara el cual necesitamos: Tres vasos grandes. un huevo, agua, sal, azúcar.Procedimiento:Con un plumón escribe en un vaso la palabra azúcar, en otro vaso escribe la palabra sal y en otro la palabraagua.2. Llena con agua hasta la mitad de los tres vasos.3. En el vaso con la palabra escrita “sal” añadir una cucharada de sal, revuelve con una cuchara y tratando de disolver la mayor cantidad de sal...