antologia

CURRICULUM MODULAR: CASO UAM-X
El contexto institucional en que surge el Sistema Modular de la Universidad Autónoma
Metopolitana Unidad Xochimilco (UAM-X) es el de una universidad pública de nueva creación
en la zona metropolitana de la ciudad de México, con la que se pretende atender la creciente
demanda estudiantil y modernizar y descentralizar la educación superior, concentrada hastaentonces en la Universidad Nacional Autónoma de México.
La creación de esta Universidad se da como parte de una política que reforma el sistema
educativo en su conjunto y que amplió la matrícula universitaria en trescientos por ciento en la
República Mexicana.
La UAM se organiza, a diferencia de otras universidades, con base en el modelo departamental.
Los departamentos se agrupan por áreas deconocimiento en las divisiones de Ciencias
Sociales y Humanidades, Ciencias y Artes para el Diseño, Ciencias Biológicas y de la Salud, en
el caso de la Unidad Xochimilco. En las otras unidades existe la División de Ciencias Básicas e
Ingeniería. El objetivo de este tipo de organización era vincular, de entrada, las labores de
investigación y docencia.
La matrícula se distribuye en trescampus universitarios, situados en el norte, oriente y sur de
la ciudad. La intención era que las unidades universitarias se ligaran a su entorno industrial o,
en el caso de Xochimilco, a la zona de mayor concentración de hospitales del sistema de salud
en la Metrópoli.
La capacidad máxima de cada campus se planeó para quince mil estudiantes, cifra que hasta la
fecha nunca se ha rebasado. Existeademás de rector por unidad una rectoría general, ubicada
fuera de los campus.
Los ciclos de estudios se organizan por trimestres de once semanas de duración (tres al año).
Los estudiantes, los académicos y los trabajadores y autoridades tiene representación en los
órganos colegiados que gobiernan la vida de la institución a nivel de las divisiones, las
unidades y el conjunto de la UAM.
Lasfunciones de los académicos incluyen la docencia, la investigación y la difusión de la
cultura. Se elimina la tesis como requisito oficial para obtener el título de licenciatura, aunque
en la práctica se ha sustituido por trabajo terminales equivalentes. En las tres Unidades de la
UAM se establece en todas las carreras un tronco común de un año, medida de aplicación
general en la época defundación de la institución, como alternativa a los frecuentes cambios
en las primeras etapas de estudios ( Cfr. Bojalil, 1996 ).
El modelo de Currículo Integrado se estableció exclusivamente en la Unidad Xochimilco de la
UAM, a partir de la propuesta del doctor Ramón Villarreal, primera rector de esta Unidad, para
crear el Sistema Modular. La base de inspiración fue el modelo aplicado en unauniversidad
holandesa a la carrera de medicina y la teoría de Jean Piaget, que sirvió como fundamente a las

reformas de los sistemas de educación básica, tanto en México, como a nivel internacional en
la década de los años setenta. Los antecedentes teóricos pedagógicos más generales, se
remiten al movimiento de Reforma Pedagógica ya citado.
Los principios de operación de Sistema ModularUAM-X abarcan los siguientes elementos:
Integración docencia, investigación y servicio
Vinculación de la educación con los problemas de la realidad y relación teoría y práctica.
Organización global de las unidades de enseñanza-aprendizaje (módulos), en torno a
problemas de la realidad, cuyo estudio e investigación se aborda de manera interdisciplinaria.
Participación activa de los estudiantesen su formación.
Modificación del trabajo del profesor universitario convirtiéndose en coordinador de los
procesos de enseñanza-aprendizaje (Cfr. Ehrlich, 1996ª)
La primera ruptura que se dio en la práctica del diseño curricular del Sistema Modular
Xochimilco, fue con la división del conocimiento en materias o asignaturas.
Los conocimientos se integran en unidades de enseñanza–aprendizaje...