antologia

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

Nombre del alumno:
Juan Carlo zapata de la o
Nombre del docente:
Concepción de la cruz garcia
Trabajo:
Antología
Carrera:
Ingeniería industrial
Fecha:
26/10/13





INTRODUCCIÓN

El objetivo del Curso de seminario Habilidades es facilitar a los estudiantes el conocimiento de las competencias y habilidades básicas del pensamiento paramejorar el desarollo mental, intelectual y la interacción con otras personas, sea su propio equipo de trabajo, clientes, proveedores; conocer estrategias y técnicas de estudio y de hablar en público, liderazgo y motivación en si mismo.




















INDICE
6 sombreros para pensar
Unidad 1: el pensamiento humano
1.1.- caracteristica generales del pensamiento
1.2.-tipos de pensamiento: pensamiento logico y pensamiento lateral
1.3.- lenguaje y pensamiento
1.4.- proceso de percepcion
1.4.1.- ingreso y organizacion de la informacion
1.4.2.- la memoria
1.5.- la atencion
Unidad 2: habilidades basica del pensamiento
2.1.- la asimilacion de conceptos
2.2.- la compresion
2.3.- el analisis
2.4.- la sintesis
2.5.- la solucion de problemas racionalesUnidad 3: habilidades aplicadas a la solucion de problemas
3.1.- diseño y creatibidad
3.2.- toma de desiciones
3.3.- resolucion de problemas
Unidad 4: habilidades aplicadas al proseso de enseñansa
4.1.- habilidades de lectura selectiva, panoramica, critica de compresion e interprtacion.
4.2.- estrategia para adquisicion de conocimientos: resumenes, sintesis, mapas mentales cuadro sipnoticosy linea de tiempo etc.
4.3: estratrgia de elaboracion: ensayo


6 SOMBREROS PARA PENSAR

Sombrero Blanco - Hechos
Los participantes hacen declaraciones de hecho, incluyendo identificar información que está ausente y presentando los puntos de vista de gente que no está presente de manera factual. En muchas sesiones de pensamiento esto se hace inmediatamente después de un sombrero azulinicial, y es a menudo una acción extendida con los participantes presentando detalles sobre su organización y el trasfondo y los propósitos de la sesión de pensamiento. La información clave que representa los materiales para la sesión es presentada y discutida. Las ausencias clave de información (necesidades de información son también identificadas en este punto.
Ejemplos de declaraciones de sombreroblanco son:
Las ventas totales de este producto el año pasado fueron de x€
Nuestros datos de ventas es de hace dos años
el número de personas ancianas en Europa está creciendo
Ejemplos de la referencia anterior son:
Las estudiantes están hablando cuando la profesora está hablando.
Hay ruido, luego otros estudiantes están distraídos y no pueden oír a la profesora.
Las estudiantes no sabenqué hay que hacer una vez que se han dado las instrucciones.
Muchos estudiantes están distraídos y esto puede resultar en fallos al completar el trabajo.
Las estudiantes no están entendiendo la charla focalizada debido a falta de concentración.
Sombrero Rojo - Emociones
Los participantes plantean sus emociones, ejercitando sus instintos viscerales. En muchos casos este es un método pararecolectar ideas -No es una cuestión de grabar declaraciones, pero preferible a tener a todo el mundo identificando sus dos o tres mejores opciones de una lista de ideas identificadas bajo otro sombrero. Esto se hace para ayudar a reducir listas de muchas opciones en unas pocas para focalizar, dejando a cada participante votar por las que prefiera. Se aplica más rápidamente que los otros sombreros paraasegurarse de que es una reacción visceral lo que se recoge.
Por ejemplo, imaginemos que un grupo de ustedes está planeando un almuerzo campestre. Bajo un sombrero blanco se han identificado todos los objetos que hay disponibles para llevar. Estos son:
Cubertería, platos, bocadillos, zumo, te, café, cerveza, patatas fritas, pepinillos, ensalada, tortilla de patatas
estos están escritos en un...