Antologia

tologiaEscuela Normal Federal de Educadoras “Rosaura Zapata Cano”

-ANTOLOGIA-

ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE

H.MATAMOROS TAMAULIPAS

INTRODUCCIÒN
El propósito de este curso es que las estudiantes analicen los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollen sus capacidades de comunicación pormedio del lenguaje.
La adquisición del lenguaje, por parte de los niños, es uno de los fenómenos del desarrollo humano que mas atención ha recibido de los teóricos e investigadores que se dedican a este campo.
Es conveniente que las estudiantes relacionen e integren los temas de este curso con las otras asignaturas, es importante destacar que el Desarrollo Infantil ll se analiza el desenvolvimientocognitivo del niño.
El curso inicia con el estudio de las primeras interacciones del niño, antes de que desarrolle alguna capacidad de habla, pero que ya implica formas iníciales de comprensión.
PROPÒSITOS GENERALES
Con el estudio y análisis de los temas de este curso, se espera que las estudiantes normalistas:
1.-Conozcan los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desarrollansus capacidades de comunicación por medio del lenguaje.
2.-Reflexionen sobre el papel que tienen los factores sociales, culturales, familiares y las variantes individuales, en la adquisición y desenvolvimiento del lenguaje de los niños.
3.-Analicen los procesos de desarrollo del lenguaje oral en los componentes: fonológico, léxico-semántico, morfosintáctico y programático, para comprender lasnecesidades de aprendizaje que presenten los niños.
4.-Reconozcan las distintas necesidades que pueden presentar los niños al ingresar al jardín, en lo concerniente al desarrollo del lenguaje oral, y reflexionen cual es la intervención educativa pertinente para favorecer sus habilidades comunicativas.
5.-Comprendan la relación que existe entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento, comoprocesos interdependientes mediados por las experiencias familiares, sociales, culturales y escolares que viven los niños.
6.-Analicen la influencia de los medios de comunicación-especialmente la televisión-en el desarrollo del lenguaje de los niños.


Temas
Pautas típicas en el desenvolvimiento de la comprensión y la producción del lenguaje en la etapa inicial. El papel de la madre y el círculofamiliar en la etapa inicial. Familiarizando fonética, de ritmo y tonalidad del lenguaje.
·Las primeras producciones orales y sus contextos de interacción.

·Palabras y significados.

·Las frases a partir de combinaciones simples. Sus formas típicas. Función de las señales y los gestos.


Bibliografía (teóricos)
*Meece, Judith (2000), “Algunos principios básicos del desarrollolingüístico”, “Perspectivas antagónicas sobre el desarrollo del lenguaje” y “Las etapas de la adquisición del lenguaje”, en Desarrollo del niño y del adolescente comprendió para educadoras, México, McGraw-Hill/SEP, pp.204-205-206-213 y 218-222.

*Garton, Alison y Chris Pratt (1991), “Explicaciones del desarrollo del lenguaje hablado “y “El aprendizaje del lenguaje hablado: de los precursores a las primerascombinaciones de palabras”, en Aprendizaje y proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito, Buenos Aires, Paidos (temas de educación, 21), pp.39-49 y 79-93 [primera edición en inglés, 1989.]

*De Villiers, P.A y J.G. de Villiers (1984), “Experiencias cruciales”, en Primer lenguaje,3ª ed., Alfredo Guerra (trad.), Madrid, Morata (El desarrollo en el niño. Serie: Bruner),pp. 115-137.
*Goodman, Kenneth (1997), “Lenguaje: ¿Qué y por qué?”, en El lenguaje integral, Buenos Aires, Aique, pp. 15-22.

*Bruner, jerome (1986), “De la comunicación al habla”, en El habla del niño, Mexico, Paidòs, pp. 23-44.

*Flavell, John H. (1996), “Expresiones de una palabra”, “Expresiones de dos palabras” y “El papel del entorno”, en El desarrollo cognitivo, Madrid, Visor,...