ANTOLOGIA

Sindicato
Nacional de
Trabajadores de la
Educación

Curso-Taller

FD

Fortalecimiento para Docentes
2011

Tema 5
Identidad Profesional y Ética

´
FUNDACION
ULTURA
PARA LA C
RO
DEL MAEST

Lectura

Página

Sociedad, Vocación e Identidad Docente

3

Construcción de la identidad docente

8

Hacia una humanidad sin humanidades

15

Proyecto educativo,
desarrollomoral

educación

en

valores

y

28

La educación moral en primaria y en secundaria

70

Ética para Amador

86

Regreso al Futuro

92

Código de conducta

94

Diez nuevas competencias para enseñar – 9. Afrontar
los deberes y los dilemas éticos de la profesión

106

Diez nuevas competencias para enseñar – 10.
Organizar la propia formación continua

117

Lacalidad de la educación y gestión escolar

129

Características clave de las escuelas efectivas

140

Por una nueva escuela pública

161

Diez nuevas competencias para enseñar – 5. Trabajar
en equipo

169

Diez nuevas competencias para enseñar
Participar en la gestión de la escuela

181

–

6.

La participación de las familias en la escuela

192

La medición comoestrategia de resolución de
conflictos en el ámbito escolar

197

2 
 

SOCIEDAD, VOCACIÓN E IDENTIDAD DOCENTE
Algunos factores sociales y psicológicos que influyen en el proceso educativo
Por Psic. Oscar Manuel Camarillo Corona

A raíz de la nueva modalidad implementada por la Secretaria de Educación Pública y el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para la asignación deplazas docentes,
consistente en un examen de oposición y la evaluación de algunos otros aspectos como el
promedio, la experiencia laboral y lugar de nacimiento, se han desatado actos de protesta por
parte de un grupo de maestros que aspiran a tener una plaza a través de plantones, marchas ,
bloqueos, etc., y, que dicho sea de paso, muchos de ellos son los mismos maestros que en
otro tiempo sepronunciaron por un cambio en la mecánica de asignación de plazas. Estos
hechos nos llevan a reflexionar acerca de lo que representa tener un aplaza hoy en día y de el
lugar en donde queda, en medio de esta lucha encarnizada por adquirir un espacio laboral en
al SEP, la identidad y la vocación docente, elementos clave del proceso de enseñanza y
aprendizaje y que deben ser ponderadosadecuadamente si queremos realmente elevar la
calidad de la educación en México.
La carrera docente es una de las actividades que gozan todavía un gran reconocimiento
social, una de las que mayores satisfacciones profesionales y personales proveen a los
ejercientes, y también una de las más difíciles, ya que requiere vocación, conciencia,
responsabilidad, habilidades específicas y la formación de unaautentica identidad docente.
Actualmente estamos siendo testigos de un deterioro grave del sistema educativo en nuestro
país y, a mi juicio, la causa de este detrimento tiene mucho que ver con que un gran
porcentaje de los egresados de las escuelas normales y aspirantes a la profesión docente,
basan su elección vocacional, mas en un deseo de alcanzar seguridad económica a través de
una plazavitalicia en la Secretaria de Educación Pública, que en tener una autentica vocación
docente y /o ser poseedores de las características y habilidades necesarias para ejercer dicha
profesión. Lo anterior trae consecuencias importantes a nuestra sociedad, ya que los
profesores frente a grupo tienen literalmente en sus manos y creo que muy pocos maestros
han cobrado conciencia real de esto – laposibilidad de cambiar el futuro de muchos niños y
niñas, tienen la capacidad de influir en cada uno de los alumnos y marcarlos de por vida , ya
sea, positiva o negativamente, es decir, los docentes somos en gran medida, responsables y
participes de muchos de los problemas y avances de nuestro país, no solo en materia
educativa, sino también en el ámbito social.
La manera en que la figura el...