antologia

COMO DETECTAR EL BULLYING
Como ya sea mencionado anteriormente es muy frecuente que los niños no quieran contar a nadie el acoso o agresión del cual están siendo víctima. En algunos casos estos niños que son agredidos llegan a contar lo sucedido a algún amigo, aunque esta acción no es la correcta pues el amigo no podrá brindarle la ayuda necesaria que podría brindarle un adulto.De acuerdo a (Harris, Petrie 2006 pag.130-131) refiere que algunos indicios conductuales propicios para detectar el bullying o acoso escolar, son las siguientes:
Miedo a ir y venir a pie de la escuela
Cambiar de ruta al ir y venir de la escuela
Pedir que lo lleven a la escuela
Falta de ganas de ir a la escuela
Rendir poco en el trabajo escolar
Llegar a casa enfadado de la escuela (porque lehan robado el dinero del almuerzo)
Perder cosas
Tener pocos amigos
No ser invitados a las fiestas
Retraerse
Tartamudear
Arranques de mal genio
Mostrarse disgustado, triste, estresado
Pérdida del apetito
Mostrar ansiedad: orinarse en la cama, morderse las uñas
Dormir mal
Negarse a decir qué pasa
Dar pobres excusas para cualquiera de las circunstancias anteriores

Cuando los padresde familia o docentes detecten este tipo de indicios es necesario investigar que está sucediendo, pues lo más probable es que el niño este siendo víctima del bullying. Así de esta manera será más fácil emprender las medidas necesarias para ir erradicando el bullying y brindar al niño la ayuda necesaria.
Como docentes debemos mantener una estricta observación de las relaciones que se danentre alumnos ya sea dentro o fuera del aula, así mediante este tipo de observación será más fácil detectar alguna problemática entre los alumnos y de esta manera poder brindar una solución al conflicto, que establezca entre ambas partes, es decir, acosador-victima una solución eficaz al problema.

QUE SON LAS ACTITUDES DISRUPTIVAS
Los conflictos son parte inevitable del proceso decrecimiento y desarrollo de cualquier grupo social y del ser humano. La importancia radica en ser capaz de tratar estos conflictos o conductas de una forma educativa, para que de esta manera tanto los niños como las niñas sean capaces de resolver los problemas de una manera más racional.
“denominamos actitudes disruptivas a aquellas que hacen estallar conflictos en los centros docentes. Bajo este conceptose engloban todas aquellas conductas que los alumnos manifiestan y que afectan a la normal convivencia entre los miembros de la comunidad educativa y a la tarea docente de nuestro profesorado”. (Ferran Barri 2010 p. 15)
De acuerdo a esto es muy frecuente que el niño no pueda mantener relaciones sociales saludables, esto tanto con sus pares como con los adultos; al hacer mención de que dificulta oafecta la convivencia entre sus pares y la de los docentes cabe mencionar que dificultan y obstaculizan la marcha normal de la clase, pues existe la falta de cooperación, mala educación, violencia, desobediencia, provocación, agresividad, fomentando así una inadecuada o deficiente enseñanza- aprendizaje.
CAUSAS DE LAS ACTITUDES DISRUPTIVAS
Regularmente en nuestra práctica docentecotidiana nos encontramos con diversas actitudes de los alumnos que dificultan o impiden el desarrollo adecuado de las actividades, estas actitudes la gran mayoría de veces provocan que el trabajo escolar sea una carga tanto para alumnos como para el docente; en algunas ocasiones este tipo de actitudes son permisivas y toleradas por algunos maestros.
“consideramos que es un derecho de todo alumno el derecibir una enseñanza de calidad que le permita desarrollar todas sus capacidades, tanto intelectuales como afectivas y de relación social, de modo que quien pretenda menoscabar este derecho se debe encontrar con una normativa eficaz que permita exigirle un comportamiento acorde con esta finalidad de la educación y reeducar su conducta para que en su vida adulta sea capaz de respetar los...